龚占玲《春》教学设计

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1、朱自清学习目标：知识与技能：1、流利、有感情地朗读课文，把握作者的思想感情。2、学习作者抓住特点、巧用修辞、多角度、按顺序、调用各种感官描写景物的写法。过程与方法：1、通过课前预习和课上小组展示赏析《春》的美景2、通过朗读赏析品味作者的语言魅力和写景的方法。情感、态度、价值观培养热爱大自然、珍惜青春的感情教学设想：重点学习作者抓住特点、巧用修辞、多角度、按顺序、调用各种感官描写景物的写法难点：揣摩、品味本文优美的语言。。突破：朗读赏析、合作探究教具：电脑多媒体课时：1课时教学过程:教学环节教师活动学生活动教学理念一、引语（1分钟）同学们：下面先让我们欣赏一首欢快的歌曲《春天在哪里》，

2、会唱的同学可以一起哼唱。同学们听了这首歌曲，春天到底在哪里？今天就让我们随着散文作家朱自清的脚步，用我们的眼睛去观察，用我们的心去体悟，一起倾听一首春的赞歌!板书课题《春》在小朋友的眼睛里歌曲导入激发学生兴趣大屏幕出示本课学习目标同学们请看这节课的学习目标同学读屏幕上的内容明确本课的学习目标二、新授：（一）、（读春）师生共同品读1、2自然段1、第一自然段：盼春哪位同学读一下第一自然段，同学们进行评价，应该如何把握作者的感教学环节教师活动学生活动教学理念大屏幕出示：情？文中运用的反复、拟生：读第一自第一段内容及人的修辞表达了作者对然段师生共赏，把相关问题。春天的急切、喜悦之情生：急切、

3、近学生带入春景中2、第二自然作者总写春天哪些景山、水、太阳段：（绘春--春物？如何描写景物的？朗润、涨、红、归图）出示山、修辞：拟人、水.太阳画面排比（二）、（品春）作者是如何用他的妙笔小组展示描绘春天的，下面我们一(3——10自然起来品春。作者的笔下春通过三组展段）花是一番什么样的景象，示赏析春花1.三组任务：有请三组同学展示三组展示图、师生共同春花图（第4通过三组同学的展示，我春花图总结描写景自然段）大屏们总结一下描写景物有物的方法。幕出示春花的哪些技巧？画面、描写景物的方法歌2、一组任务：师由诗句导入春草图，谁教学环节教师活动学生活动教学理念春草图（第3是报春的使者、有请一组一

4、组展示春草通过一组展自然段）出示同学展示。图示让学生了春草画面通过一组同学的展示，我们知道了准确用词的好处，以后多用在写作中，这幅春草美景让我们想到了哪些春草的诗句师由吹面不寒杨柳风导解春草的特点及准确用词的妙处3、五组任务：入春风图，作者笔下的春五展示春风图赏析春风图，春风图风是如何描写的？学习调用多大屏幕出示春作者调用了多种感官把种感官描写风画面春风写的有形、有味、有声、有情，真是是神来之笔，值得我们在习作中学习，作者笔下的春雨又是一番怎样的景象呢景物的方法。4、四组任务：师由杜甫的《春夜喜雨》赏析春雨图。春雨图大屏幕出示春雨画面解说本段春雨图展示春雨图学习运用修辞、侧面描写景物

5、的方法教学环节教师活动学生活动教学理念5、二组任务：前面几幅画面从不同侧展示迎春图激励人们积迎春图，大屏面描绘了春天的美景，极向上，努力幕出不迎春画（借景抒情）人们又是如学习面何迎接春天的到来的呢？6、六组任务：作者面对大好春色是如展示赞春图表达作者对绘春何赞美的？春天的赞美三、（悟春）本师生共同总结本节内容，之情节小结。屏幕达到学以致出示用四、课堂检测片段赏析、习和反馈（导学作案）板书设计