教学技能理论与实践71795

《教学技能理论与实践71795》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一章教学技能解读（判）对教学技能的培养和训练，构成了教师发展的历史起点。17世纪末，教师教育机构开始萌芽。（判）20世纪90年代以来，教师选择恰当的行为方式和创造性解决问题的能力技巧。第一节教学技能的涵义、特点及构成（单）教学技能是教师在已有知识经验基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为和心智活动方式。这一技能包含三层含义：1教育技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现。2教学技能的形成是内外兼修的结果。教学技能的形成不仅仅要通过外在的练习和训练，更需要教师不断地自主反思，实践体悟。（判）教学技巧、教学

2、技艺、教学艺术是教学技能不同发展阶段表现出的三种不同状态，教学艺术是教学技能发展的最高形态。3教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的。（判）教学技能即表现为教师个体的经验，又是教师群体经验的结晶，它根植与个体体验，又不是个体经验的简单描述。（多）教学技能的特点：示范性，复杂性，发展性，操作性，整体性（单）美国著名的教育改革家，微格教学的创始人德瓦特*爱伦第二节教学技能训练的原则与方法（多）教学技能训练的基本原则：1目的性原则，2分解原则，3示范原则，4反馈原则，5训练与自我完善相结合原则教学技能训练的常用方法：1

3、观察法，2书面作业法，3对镜练习法，4录音训练法，5角色扮演法（单）角色扮演就是创立一定的情景让受训者在进行教学技能训练中扮演“教师”和“学生”等不同角色，用类似演戏的方法来提高受训者的教学技能水平6模拟教学7介入教学8教育教学实习9微格教学。微格教学的含义;微格教学是一个有控制的实习系统，它使师范生有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习微格教学的特点：1强调理论与实践的机密结合2技能训练针对性强3信息反馈即时有效（判）微格教学不能代替教育教学实习和实际的现场操作练习，而只是培养和训练教学技能的方法之一第

4、二章备课技能第一节备课技能概述（单选）备课是指老师在充分的学习课程标准、钻研教材和了解学生的基础上，弄清为什么教、教什么、怎么教以及学生怎么学，创造性的设计出目的明确、方法适当的教学方案的过程(多选）根据备课把握的内容，可以把备课分为学期备课、单元备课、和课时备课根据备课的时间先后，可以将备课分为课前备课和课后备课(多选）备课的内容:1备课程标准2备材料3备学生4备教法5备学法第二节钻研教材技能（简答）钻研教材的基本要求;1首先要通览教材，全面理解2精读教材，深层领会3对教材进行深度加工，实现教材的再创造重点是教材中最基本最核

5、心的部分，一般体现在教材中的基本概念、基本原理、基本方法、重要公示等方面，具有理论性、基础性、结构性、典型性的特征。难点是学生难以理解和掌握的内容或者学生容易出现错误或混淆的内容第四节制定教学进度计划技能(判）教学目标是学校教育的出发点和归宿，是教学的灵魂，支配着教学的全过程，并规定教与学的方向(判)教育目标的具体化是课程标准，而课程标准的具体化就是教学目标。（判）新课程提出了立体三维教学目标：知识与技能；过程与方法;态度情感和价值观。知识与技能是基础性目标，情感态度与价值观是终极性目标，重在人格的塑造；过程与方法是关键性目标

6、(判）教学目标的表述必须是外显的而不能是内隐的(判）教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施、评价教学的基础依据。其表述要具有可测性简答）制定学期（学年）教育进度计划的要求：1要通读教材2内容项目要齐全3分析要准确深入，4教学目标要明确，进度要合理科学5措施要得力第五节编写教案技能教案的基本内容1教学目标2教学重难点3课时安排4教法学法5教学过程6板书设计7教学后记或教学反思教学进程主要包括导入、讲解、听课、巩固、小结等(单）电子教案是指采用电子设备和软件工具设计、制作、使用与储存的一种多媒体教案。(多）电子教案的特点：

7、1形象生动2数字化3便于交互操作4便于改作课件(课件是电子教案中的一个独立的部分)5便于携带与传输6便于提取与管理(简答）编写教材的基本要求：1要切合实际，坚持五性2要优选教法，精设课型3要重视正本，关注附件4要认真备课，纠正背课5要内容全面，并及时调整第三章课堂教学技能课堂教学技能是整个教学技能的核心把课堂教学技能分为课堂导入技能、课堂讲授技能、课堂提问技能、课堂倾听技能、课堂对话技能、课堂板书技能、教学反馈和强化技能、结课技能、布置和批改作业技能第一节课堂导入技能（多）课堂导入的作用主要体现在以下方面：1集中注意2引发兴趣

8、3进入课题课堂导入的类型：1直接导入（高中）2复习导入（初高小）3直观导入（中小）4问题导入，(单选）问题导入是指教师通过提出富有启发性的问题，引出新的教学内容的导入方法5实例导入6审题导入7故事导入（小学）8游戏导入（小学）（简答）课堂导入的基本要求：1导入要有针对性2导入