教师教学技能理论与实践课件

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1、教师教学技能理论与实践授课教师：樊敏课程说明第一，概述：选取部分为教师教学技能理论与实践中的说课部分，主要为说课中的理论知识的讲解与运用TeachingskillsTheoryandPractice教师教学技能理论与实践第二，主要介绍课件的主要内容：课件的主要内容包括两大部分内容。第一部分内容是理论，包括说课的准备、说课的原则、说课的层次、说课要求、说课内容、说课的评价及说课中应该注意的哪些问题；第二部分内容是教学观摩，选取是西南赛区的说课比赛。TeachingskillsTheoryandPractice教师教学技能理论与实践第三，主要介绍课件的特点：课件的主要

2、特点在于既有详细的关于说课前、说课过程中应该掌握的理论基础，又有在理论基础知识上的说课观摩，使得学生既有说课理论知识的提高，又有实际课题说课的借鉴，这样对于提高师范大学生的教学技能有很大的帮助。TeachingskillsTheoryandPractice教师教学技能理论与实践课件名称:教师教学技能理论与实践制作人：樊敏所在学院：四川师范大学化学与材料科学学院联系方式：13258394767电子邮箱：csfanmin2003@163.com教师教学技能理论与实践TeachingskillsTheoryandPractice讲座提纲说课的准备说课的原则说课的层次说课

3、内容说课评价教学观摩教师教学技能理论与实践TeachingskillsTheoryandPractice1、说课的准备查找本学科说课的相关材料搜集说课方面的经验材料有选择地吸纳部分重要材料、教材结构、知识体系、各知识点应达到的目标层次初步了解各种课型的说课方案选择某一课题尝试进行模拟说课教师教学技能理论与实践TeachingskillsTheoryandPractice1.1选读说课材料课程标准中的教学要求教学参考书对教材内容的分析学生的起点行为情况新的课改理念、新的教学模式教学报刊中相关内容的教学经验和实验技巧突破难点所需的有关铺垫材料兼顾本节教材与前后联系的有

4、关训练题TeachingskillsTheoryandPractice教师教学技能理论与实践1.2锤炼说课内容组织清晰的说课结构确定明确的教学目标准确分析教学的重点和难点采取有效的教学方法与手段设计有目标的启发教学过程突出学科特点体现课改精神TeachingskillsTheoryandPractice教师教学技能理论与实践说理与内容相融合简炼而意义丰富精确又富有逻辑性层次清楚详略有别体现教学艺术的特色或特点TeachingskillsTheoryandPractice教师教学技能理论与实践2、说课的原则科学性原则理论联系实际的原则实效性原则创新性原则Teachi

5、ngskillsTheoryandPractice教师教学技能理论与实践2-1科学性—说课活动的前提教材分析正确、透彻学情分析客观、准确、符合实际教学目标的确定符合课程标准、教材内容和学生实际教法设计紧扣教学目标符合课型特点和学科特点TeachingskillsTheoryandPractice教师教学技能理论与实践2-2理论联系实际——说课活动的灵魂说课要有理论指导教材分析：化学基础理论学情分析：教育学、心理学理论教法设计：教学论、化学教材教法教法设计应上升到理论高度，能经受检验理论与实际要有机统一TeachingskillsTheoryandPractice教

6、师教学技能理论与实践2-3实效性——说课活动的核心目标明确针对性强准备充分评说准确TeachingskillsTheoryandPractice教师教学技能理论与实践2-4创新性——说课活动的生命线树立创新的意识和勇气大胆假设，小心求证探索新的教学思路和方法凸现教学亮点展示个人的优势和特色TeachingskillsTheoryandPractice教师教学技能理论与实践3、说课的三个层次教什么怎样教为什么要这样教TeachingskillsTheoryandPractice教师教学技能理论与实践3-1　说清“教什么”教材的内容和特点教材的地位和作用与前后课内容的

7、内在联系教学目标教学的重点、难点、关键点TeachingskillsTheoryandPractice教师教学技能理论与实践3-2　说清“怎样教”说清根据教材特点和学生特点采取的教学方法、教学手段说清课堂教学思路、步骤、结构环节、板书设计、作业训练说清如何突出重点和突破难点TeachingskillsTheoryandPractice教师教学技能理论与实践3-3　说清“为什么这样教”大纲依据课本依据课本编写意图依据教育学和心理学的依据TeachingskillsTheoryandPractice教师教学技能理论与实践4、说课的内容展示课题说教材（含说学情）说教法说

8、学法说教学