大变革的时代学案

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1、大变革的时代一、学习目标：1、掌握春秋战国时期铁器和牛耕的使用和推广；都江堰的修建；商鞅变法主要内容及其历史作用，封建制度的确立和我国封建社会的形成。2、分析商鞅变法的背景、内容、意义，初步学会正确地理解、分析历史问题。二、重点难点：教学重点：商鞅变法的内容及历史作用。教学难点：我国封建社会的形成。三、自学交流：1、     时期，我国开始出现铁农具，到     时，铁农具使用范围扩大；2、       时期出现牛耕，到   时牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。3、     时期，     国蜀郡

2、太守     在岷江中游修筑都江堰，是闻名世界的     工程。4、都江堰消除了     的水患，灌溉了大片农田，使     变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了的美誉。5、年，商鞅在支持下开始变法。6、变法目的：战国时期，新兴地主阶级为确立统治，发展经济7、变法内容：1）2）3）8、商鞅变法的意义：9、战国时期，各国通过变法，制度确立起来。我国社会形成了。10、商鞅变法的措施有利于哪个阶级？对整个国家又有什么影响？11、商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？12、阅读材料：  “国家承认土地私有，允许自由买卖

3、。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。”请回答：（1）材料反映的是哪次变法内容？这次变法发生于哪一年？（2）材料中最能反映出这次变法性质的内容是什么？（3）根据材料的内容和所学知识，说明这次变法为什么能够成功？四、展示点评五、达标检测：1、战国时期社会大变革的最主要表现是（）A、争霸战争频繁B、铁器、牛耕的使用C、封建制度确立D、诸子百家争鸣2、战国时期有一户人家：老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三被

4、国君派往小县为吏。据此判断这户人家最有可能生活在（）A齐国B楚国C燕国D秦国春秋战国时期是中国历史上的大变革时期，政治上积极改革变法，经济上生产力也迅速发展，尤其是劳动工具发生了大变革。劳动工具的大变革具体指（）得到推广和使用A铁农具和马耕B青铜农具和牛耕C木农具和牛耕D铁农具和牛耕3“水旱从人，不知饥谨，时无荒年，天下未谓之秒年天府”应是对下列哪项水利工程作用的描述是（）A灵渠B郑国渠C永济渠D都江堰4、有一项著名的水利工程，建造于战国时期，2008年经受了大地震的考验。两千多年来，它一直造福于人民。这项水利工

5、程的设计建造者是（）A李冰B李春C郦道元D张仲景5、商鞅变法的措施中对下列哪几种人有奖励（）①书读得好的人②农业生产搞得好的人③仗打得好的人④生意做得好的人A①②B②③C①②③D②③④6、改革是兴利除弊，振兴国家的重要手段。商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家。商鞅变法内容中，对后世政治制度影响最深远的措施是（）A承认土地私有B奖励耕战C建立县制D废除旧贵族的特权7、下列哪一项措施不属于商鞅变法的内容（）A改革土地制度B奖励军功C重农抑商D建立分封制8、战国时期是我国历史上的大变革时代，各诸侯纷纷变法。其变法的

6、直接目的是（）A促进生产力发展B实现富国强兵C缓和社会矛盾D增强东周王室实力9、商鞅变法实行奖励农耕政策的直接原因是（）A发展农业生产B限制商业活动C增强秦国实力D废除旧贵族特权10、战国历史的特点，一是“乱”，主要表现为战争；二是“变”，突出体现在（）①铁制农具的广泛使用和牛耕的推广②各国的变法特别是秦国的商鞅变法③农业产量的提高④人口的大量增加A①②B②③C②④D③④阅读下列材料，回答相关问题：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”

7、以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 《史记•商君列传》 请回答：⑴材料中“卫鞅”、“孝公”分别是指谁？  ⑵结合所学知识分析材料中的观点代表哪个阶级的利益？结果如何？