第7课___大变革的时代导学案

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1、第7课大变革的时代备课人:李继军使用人:备课时间:上课时间:【示标自学】:1、展示学习目标:⑴、知识与能力：在掌握和了解商鞅变法的主要内容及其历史作用的基础上，分析商鞅变法的成败，以掌握初步分析历史问题的方法。⑵、过程与方法：通过学习商鞅变法、创设问题情境，培养“解决”历史问题，再实践前人的创新过程的探究式学习方式。⑶、情感态度与价值观：通过学习商鞅变法，培养改革意识和创新精神。教学重点：商鞅变法的主要内容和历史作用教学难点：我国封建社会的形成2、自主学习:(学生看课本,同时完成以下内容,教师巡视检查,完成后小组交流订正)㈠、铁农具和

2、牛耕的使用:⑴、时期，我国开始出现铁农具。到时期，广泛使用。⑵、我国至迟在已使用牛耕，时期牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。㈡、著名的都江堰:时间：时期；建造者：秦国蜀郡太守；地点：江；特点：闻名世界的__________工程㈢、商鞅变法:时间：；人物：商鞅、；目的：确立统治，发展封建经济；内容：⑴、政治上建立，加强中央集权；⑵、经济上承认私有，允许买卖，并奖励；⑶、军事上根据_______授予爵位和田宅.作用：秦国经济得到发展，____________加强，发展成战国后期最富强的国家。为秦国___________奠定

3、了基础。㈣、封建社会的形成:时期，我国封建社会形成，阶级和阶级的矛盾成为社会主要矛盾。【合作精讲】:(教师以提问的形式讲解,简单的一笔带过,较难的细致讲解)1、春秋战国时期,标志社会生产力显著提高的是哪些发明?分别是在何时出现和推广使用的?他们的使用有何意义?2、战国时期著名的水利工程是哪一项?谁在什么地方主持兴建的?发挥了什么作用?3、春秋战国时期，商鞅变法的背景是什么？4、商鞅变法发生在哪一年？主要内容有哪些？有何影响？（或如何评价？）5、战国时期封建制度是如何在我国建立起来?6、思考题：商鞅变法是成功了还是失败了？试说明理由。(

4、可组织学生讨论)【知识梳理】:允许土地自由买卖铁农具和牛耕的使用推广都江堰等水利工程兴修生产力发展出现封建生产关系奖励耕战建立县制国富兵强商鞅变法【达标巩固】:1、春秋战国时期，我国劳动人民已懂得用畜力代替人力进行生产耕作。做出这一判断的根据是（）A．牛耕的出现B．马车的出现C．铁器的使用D．骡耕的出现2、作家余秋雨曾经写道：“就在秦始皇下令修筑长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程。”主持修筑这个“了不起的工程”的是（）A．大禹B．李冰C．商鞅D．李春3、秦国成为战国后期最富强的国家，最主要的原因是（）A．实行商鞅

5、变法B．更多使用铁制家具C．牛耕得到推广D．重视水利工程建设4、在商鞅变法的内容中，奠定了封建经济基础的是（）A．国家承认土地私有，允许自由买卖B．生产粮食布帛多的人，可免除徭役C．根据军功大小授予爵位和田宅D．建立县制，由国君直接派官吏治理5、对于商鞅变法，不正确的看法是（）A．使秦国成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基础B．秦孝公变法的坚定决心与商鞅大刀阔斧变法的行动相得益彰C．没有商鞅就没有秦国的变法和强大D．一些旧贵族极力反对变法，说明任何变法改革都不会一帆风顺6、商鞅变法内容中，最能提高军队战斗力的是（）A．奖

6、励耕战B．土地私有C．建立县制D．奖励军功7、战国时期，封建制度确立起来的方式是()A.革命斗争B.变法或改革C.农民与地主阶级的出现D.地主阶级统治建立8、阅读下列材料“治世不一道，便国不法古。”请回答：①上述材料是谁的名言？②这句话是什么意思？③为了“治世”“便国”他采取了哪些有力措施进行变法？④从中我们应该学习他的什么精神？板书设计：一、铁农具和牛耕的使用铁农具：铁农具、牛耕：春秋使用、战国推行二、著名的都江堰战国蜀郡太守李冰成都平原三、商鞅变法:1、背景:封建生产关系出现2、内容:承土地奖耕战建县制3、影响：国富兵强4、封建制

7、度的形成：战国时期变法教学反思：