临本队列研究课件

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时间:2018-09-19

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1、现况研究筛检生态学研究病例对照研究队列研究临床试验现场试验社区干预试验研究方法观察法实验法数理法描述性研究分析性研究实验性研究理论性研究产生假设检验假设验证假设review队列研究(CohortStudy)队列原意是指古罗马军团中的一个分队,流行病学家加以借用,表示有共同经历或共同状态的一群人,例如一组出生队列有相同的出生年代,一组吸烟队列有共同的吸烟经历。大多数慢性病都是历时多年的一个过程所形成。在此期间发生的许多事件都可能起致病作用。队列研究通过对某一人群在某种病尚未明显发生前,某个(或某些)可能起病因作用或保护作用的事件的后果进行随访监测,进行从“因”观“

2、果”的流行病学研究。研究对象是加入研究时未患所研究疾病的一群人,根据是否暴露于所研究的病因(或保护因子)或暴露程度而划分为不同组别,然后在一定期间内随访观察不同组别的该病(或多种疾病)的发病率或死亡率。如果暴露组(或大剂量组)的率显著高于未暴露组(或小剂量组)的率,则可认为这种暴露与疾病存在联系,并在符合一些条件时有可能是因果联系。队列研究所观察的结局是可疑病因引起的效应(发病或死亡),除了所研究的一种病,还可能与其他多种疾病也有联系,这样就可观察一个因素的多种效应,而这正是队列法不可取代的用途。千淘万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金教学目的与要求1.掌握:队列研究的资料

3、整理与分析方法。2.熟悉:队列研究的概念、特点;研究对象的选择方法;样本大小的决定因素;队列研究的优缺点。3.了解:队列研究的类型;资料收集的种类与内容。第一节概述第二节设计与实施第三节数据资料的整理与分析第四节队列研究的优缺点概述一定义二特点三种类四用途第一节病因研究步骤分析性研究描述性研究病因推断验证病因假设提出病因线索形成病因假设推断暴露和疾病之间的因果关系队列研究流行病学实验病例对照研究队列(cohort)有共同经历或有共同暴露特征的一群人,分为固定队列和动态队列。固定队列FixedCohort研究开始研究结束出现结局未出现结局动态队列DynamicCo

4、hort研究开始研究结束出现结局失访一、定义前瞻性研究(prospectivestudy)发病率研究(incidencestudy)随访研究(follow-upstudy)、定群研究队列研究:选定暴露和非暴露于某种因素的两种人群,追踪其各自的结局,比较两组发病结局的差异,从而判断暴露因素与发病有无因果关联及关联大小的一种观察性研究方法。队列研究:选定暴露和非暴露于某种因素的两种人群,追踪其各自的结局,比较两组发病结局的差异,从而判断暴露因素与发病有无因果关联及关联大小的一种观察性研究方法。即当前研究中打算研究的因素留意区分病例对照研究按患病与否分组队列研究:选定

5、暴露和非暴露于某种因素的两种人群,追踪其各自的结局,比较两组发病结局的差异,从而判断暴露因素与发病有无因果关联及关联大小的一种观察性研究方法。留意区分病例对照研究搜集暴露队列研究:选定暴露和非暴露于某种因素的两种人群,追踪其各自的结局,比较两组发病结局的差异,从而判断暴露因素与发病有无因果关联及关联大小的一种观察性研究方法。当前:暴露非暴露随访追踪将来:结局(发病未发病)队列研究:选定暴露和非暴露于某种因素的两种人群,追踪其各自的结局,比较两组发病结局的差异,从而判断暴露因素与发病有无因果关联及关联大小的一种观察性研究方法。留意区分病例对照研究比较病例组与对照组

6、中各因素的暴露比例队列研究:选定暴露和非暴露于某种因素的两种人群,追踪其各自的结局,比较两组发病结局的差异,从而判断暴露因素与发病有无因果关联及关联大小的一种观察性研究方法。注意流行病学各类研究的目的根据研究对象是否暴露于某研究因素或其不同水平将研究对象分成暴露组与非暴露组随访一定时间,比较两组之间所研究结局(outcome)发生率的差异,研究暴露因素与研究结局之间的关系暴露非暴露特定人群范围内的研究对象出现某种结局(疾病)不出现某种结局出现某种结局(疾病)不出现某种结局研究开始前瞻性地收集结局事件发生的资料队列研究的结构模式图二、队列研究的特点1,观察性研究方

7、法2,设立对照3,观察方向由“因→果”4,能验证暴露与疾病因果关系的假设二、队列研究的特点1,观察性研究方法2,设立对照3,观察方向由“因→果”4,能验证暴露与疾病因果关系的假设观察法实验法数理法是否有主动施加的干预措施?二、队列研究的特点1,观察性研究方法2,设立对照3,观察方向由“因→果”4,能验证暴露与疾病因果关系的假设描述流行病学分析流行病学研究设计阶段是否设立对照?二、队列研究的特点1,观察性研究方法2,设立对照3,观察方向由“因→果”4,能验证暴露与疾病因果关系的假设病例对照研究由“果”及“因”:疾病暴露二、队列研究的特点1,观察性研究方法2,设立

8、对照3,观察方向由“因→

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