一年级语文拼音教案第三单元

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1、课题：10aieiui教学目标1.学会3个复韵母aieiui和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。2.能正确认读由声母与aieiui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。教学重难点1、aieiui的正确发音。2、aieiui与声母的拼读。教学策略儿歌法、游戏法等。课前准备1、卡片。2、小黑板。教师指导学生学习过程（第一课时）教师点拨学生活动一、复习检查。1、抽读字母卡片：aoeiuü。2、复习单韵母的四声。3、比较6个单韵母的口形大小。二、看情境图，听语境歌，

2、引出新课内容。1.引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2.听语境歌。学生学会语境歌。扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。小羊羔，快快过来吃青草。3.ai读音：与“矮”的发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ai1．同位交流。1．自由说一说。是由两个单韵母组成的，我们叫它复韵母。4.四声。告诉学生顺口溜：有a在，把帽戴。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。5.字形及书写：看它的字形，看ai有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：a在前，i在

3、后，aiaiai。教师范写，学生书空。然后在书上描红。eiui的教学步骤与方法同上.ei的顺口溜：e在前，i在后。ui的顺口溜：u在前，i在后。标调儿歌：有a在，把帽戴，a要不在oe戴。要是iu一起来，谁在后边给谁戴。三、学习书写字母1.学生自己看书，观察字母ai、ei、ui在四线格内的位置。　　2.学生摆好书写姿势，教师范写。学生描红，仿影，练习书写字母。教师巡视，纠正。四、巩固新知1.抽读韵母卡片。2.比较3个复韵母的异同。3.练读顺口溜。五、布置作业1.读会课本中的音节。2.练读复韵母。板书设计

4、10aieiuiaieiui2．根据要求，自学读音。3．开火车读、检查读，正音、齐读。4．指名读、齐读。1．学生练写。2.展示优秀作业1.指名读、齐读2.学生练读教师指导学生学习过程（第二课时）教师点拨学生活动一、复习检查1.什么叫复韵母？读好复韵母要注意什么？2.复习复韵母aieiui和它们的四声。二、学习拼读音节1.复习声母。2.复习拼音节的方法。3.出示：（略）（1）声母是什么？韵母是什么？（2）练习自由拼读。（3）指名读音节。（4）齐拼音节。（5）学生自由练习拼读，教师巡回检查，纠正读错的音。

5、指名按顺序读，打乱顺序读，认读卡片。4.带调拼读双音节词。（1）教学báicài：出示，说说声母是什么，韵母是什么，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。（2）教学méihuā、shūguì，方法同上。三、复习巩固1.做“看谁听得清，找得快”的游戏。2.做“找朋友”的游戏。3.分解音节。（用小黑板出示）四、布置作业练习拼读本课的音节。1.同位检查读韵母。1．指名读。2.开火车读。3.理解读。4.多种形式读，进行巩固。1.学生拼读音节课题：11aoouiu教学目标1.学会3个复韵母aoouiu和它们的

6、四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。2.能正确认读由声母与aoouiu组成的音节，会准确拼读三拼音节，会读拼音词和拼音句。教学重难点1.aoouiu的正确发音。2.aoouiu与声母的拼读，尤其是三拼音节的拼读。教学策略儿歌法、游戏法等。课前准备1.卡片。2.小黑板。3.教学挂图教师指导学生学习过程（第一课时）教师点拨学生活动一、复习1.抽读字母卡片：aoeiuü，让学生用开火车的方法依次朗读。2.抽读复韵母卡片aieiui。3.说说复韵母的一般发音方法。二、引出新授内容1.引导

7、看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2.听语境歌。学生学会语境歌。身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。aoouiu1．检查复习1．自由说一说。2．齐读3.读音：与“鸭绒袄”的“袄”发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ao也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。4.四声。复习标调儿歌。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。5.字形及书写：看它的字形，看aoouiu有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：a在前，o在后，ao

8、aoao。教师范写，学生书空。然后在书上描红。　　ouiu的教学步骤与方法同上.　　ou的顺口溜：o在前，u在后。　　iu的顺口溜：i在前，u在后。三、教学aoouiu的音节拼读1.出示书上的声母和复韵母相拼的图示，请学生自己先拼一拼。　　2.学习ao与声母相拼的图示。　　（1）指名说说声母和复韵母是什么？　　（2）学生练习拼读，要说出声母是什么？复韵母是什么？　　（3）分别组词。　　3.出示有介母的音节，说说这些音节有什么特点？　　（1）学生练习拼读。