第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”《日月潭》教学设计

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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计日月潭山东省昌乐县西湖小学胡文峰operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallat

2、ionfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain5第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计一．教案背景1.面向学生：□中学√小学2，学科：小学语文2.课时：1课时3.学生课前准备：（1）了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。（2）课前搜集有关宝岛台湾的图片和资料。二、教学课题1.学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识４个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。３.通过读课文，理解课文内容，感受日月

3、潭的秀丽风光，体会热爱宝岛台湾的思想感情。三、教材分析这是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭。日月潭是台湾省的一个大湖。那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。　　课文共有五个自然段，依次介绍了日月潭的环境、形状、以及清晨、中午、雨天的景色。第一自然段有三句话，概括介绍了日月潭的地理位置和周围环境。.第二自然段描写了日月潭的形状，通过两个形象的比喻句：“北边像圆圆的太阳，叫日潭。”“南边像弯弯的月

4、亮，叫月潭。”写明了日月潭名字的由来。第三自然段写清晨，日月潭被晨雾包围着，朦朦胧胧的，景色宜人。第四自然段描写了日月潭中午、雨天的景色。“太阳高照”、“清晰”写出了晴天日月潭美得明朗；“蒙蒙细雨”、“轻纱”、“朦胧”几个词语点明了雨天日月潭美得宛如仙境。在这样的对比中，感受到日月潭不同时间、不同天气给人们带来的不同美感。最后一个自然段概括了全文，赞美日月潭风光秀丽、是旅游胜地。　　课文中配有一幅日月潭风景的照片，帮助学生更好的理解课文。教学重点：识字、识词。教学难点：感受日月潭的风光。教学准备：有关日月潭的图

5、片课件operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrectio

6、n,correctionofwhilealsotoonmain5三、教学方法问题谈话法，情境教学法因为学生的好奇心特别强，首先我利用谈话的方法，引起学生的注意力：喜欢旅游吗？去过哪里？印象如何？然后利用情景教学法，与学生一起闯关，赢得门票，一同去欣赏日月潭的美好景象。四、教学过程课前交流1、谈话：喜欢旅游吗？都去过哪里？对那里的印象如何？（生答）。师：今天我们将要学习的第三组课文将带我们一起进入祖国的大好河山，去体验各地的秀丽风光，做好准备了吗？今天我们来到了旅游的第一站，大家乘飞机（飞机课件）一起飞到了台湾岛

7、的上空。（飞机课件）谁对台湾有所了解？百度搜索：http://www.dabaoku.com/sucai/kejilei/feiji/web/14.htm师总结：台湾有著名的阿里山，有景色奇绝的太鲁阁国家公园http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CC%AB%C2%B3%B8%F3%B9%FA%BC%D2%B9%AB%D4%B0&in=13064&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=4&rn=1&di=45007

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