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时间:2018-09-15
《人教版小学语文二年级上册第七单元教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、18四季的脚步 教学目标: 1.学会本课10个生字,正确读写要求学会的词语。 2.理解课文,知道一年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点:学会本课生字新词,能正确朗读和背诵课文。第一课时 教学过程: 一、引言揭题:我们听过了爸爸的脚步,妈妈的脚步,老师的脚步,还有自己欢快的脚步。今天,让我们一起来倾听一下四季的脚步。 二、新授: (一)画读: 1.自由读,画出生字,再读一读。 2.轻声读课文,画出自己读不准的字或词。 3.范读课文(或录音朗读),学
2、生注意读准字音。 4.再读课文,初步读懂课文。 (二)议读: 1.同桌或小组读互读,互相正音,评议。 2.分小组讨论,看有哪些不懂的地方。 (三)美读: 1.第一节:读这节诗歌,你知道了什么? 2.学生自由提问:有哪些不懂的问题。 3.出示春天的画面,问:溪水怎么会唱歌呢?溪水的歌声是什么样子的? 4.问:春天美不美?你能读出这种美吗? 5.按这种方法教学下面三节诗歌。重点帮助学生理解“金蝉”,“金色的小道”,“世界”等。 6.学生有感情地朗读诗歌,在熟读的基础上背诵下来。 三、全课小结。第二课时 教
3、学过程: 一、复习导入: 1.点名背诵全文。 2.抽读生字卡片,读时注意读准字音。 二、学习本课生字和词语: 1.学生自己看着生字,用自己的方法记忆字形。 2.同桌之间开展相互间的学习: 1)两个人读一读新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释。 2)交流识字方法 3.教师检查学生自学情况: 1)教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,开火车读) 脚 步悄丁冬夏界呼舞蹈 在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。 2)看投影,读词语:先让学生自己练习读,再指名读: 夏天脚步悄悄冬
4、天呼呼叮咚世界舞蹈唱歌 3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教师板书) 脚:左中右结构。可以用熟字加偏旁记字法:左边是个“月”字,中间是个“去”字,右边是个“”。 夏:分析结构法记字形:上面是个“百”字多一横,下面是个反文旁不出头。 舞:数笔画记字法:笔顺为: 蹈:数笔画记字法:笔顺为: 4.指导书写: 脚:中间的“去”字上边比左右两个部件高。 舞:上半部分要尽量写的紧凑一些。 步:第四笔在横中线上面。注意下面不是“少”字。 蹈;右下部分里面的两个横不要连上。 5.学生练习书写 6.展示学生的
5、作业,大家共同评论。 三、完成课后练习。 四、扩展:你喜欢哪个季节?画一张画告诉大家。要抓住这个季节的特点画。 板书设计:18 四季的脚步19我是什么教学目标 1.学会本课10个生字,认识6个生字,能正确读写要求学会的词语。 2.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害。 3.正确、流利地朗读课文。 教学重点:学会本课10个生字,知道“我”是什么。 教学过程: 一、引言揭题:同学们,你们知道“水”是怎样变化的吗?你们知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的吗?
6、今天我们学习的这篇课文将会把这个答案告诉你。板书课题:我是什么。 二、新授: 1.自读课文,划出本课生字新词,借助拼音读准字音。 2.检查自学情况。 注意下面几个字的读音: 助:翘舌音。不要读成z) 冲:翘舌音。不要读成c#ng 灾:平舌音。不要读成zh1i 3.学生质疑。 4.记忆字形。 1)学生用自己的方法记忆字形,比比谁的方法好。 2)学生互相交流识字方法,教师从旁点拨。 可以用熟字加偏旁记字法来记:晒、飘、冲、助、灾 会意法记字;浮、温 5.书写指导。 飘:左高右低,“风”的起笔点与左上“
7、”的“横折”一边高。 帮:三个部件要写得紧凑。 害:第七笔“竖”上下要出头。 6.学生练习书写 7.作业展示,大家共同评议。 三、初读课文,了解课文大意。 四、全课小结。第二课时 教学过程: 一、复习导入: 出示生字卡片:晒太阳 漂浮 温和 帮助冲毁 房屋灾害 灌溉白袍管理 二、新授: 1.学习第一段 1)学生轻声读课文第一段。 2)思考:“我”变成了什么?是怎样变成汽的?又是怎样变成云的? 3)解词:“白衣服”、“黑衣服”、“红袍”。 2.看图学习第二段。 1)在这段中“我”是指谁? 2)云
8、是怎样变成雨的?又是怎样变成雹子的?怎样变成的雪? 3)读了这段你知道了什么? 3.学习第三段。 1)学习这段你想知道什么? 2)学生自由提问。 3)小组讨论 4)教师引导大家弄懂下面的问题:为什么说水在池子里睡觉?在江河里奔跑?在海洋里舞蹈?唱歌、开会又是怎么回
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