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时间:2020-07-20
《人教版小学二年级语文上册第七单元教案最新.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学二年级语文上册第七单元教学设计识字7教学目标:1、会认10个生字,会写8个字。2、学生通过多种方式地读,能够准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。3、通过理解课文,加深对保护动物的认识。使学生具有保护动物的意愿。培养人与动物共存的意识。教学重难点:1、会认10个生字,会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌,使学生具有保护动物的意愿。2、使学生能自编排手歌。教具准备:生字卡片、图片。教学方法:谈话法、小组合作学习。教学课时:两课时教学过程:第一课时一、导入新课,激发兴趣。你们学过哪些拍手歌?有什么特点呢?二、认读生字。1、自由读课文:认识生字、了解生字的读
2、音。2、小组内读课文:互查读音。3、指名读课文:读音要正确。4、出示生字卡片:指名认读生字。三、朗读感悟。1、教师范读、指名读、同桌读:读出节奏感。2、以小组为单位,进行比赛读。3、自由读:画出文中都写了哪些动物?4、学生质疑:提出不理解的地方。5、教师重点指导:“天空雁群会写字”它写了一个什么字?6、同桌的一边拍手一边读儿歌。四、实践活动。以小组为单位编写拍手歌,并在班上表演。五、布置作业。第二课时一、复习导入。1、指名读词语。接力认读生字。2、指名读句子,读准字音。二、识字写字。1、出示各种动物图片:学生说出动物的名称。2、出示生字卡片:学生找朋友
3、认读生字。3、指名读生字、说词语、出示卡片:巩固汉字。4、写字指导。教师重点指导:物、鸡、猫。5、完成课后的“我会填”。教师辅导,集体讲评。三、布置作业1、课堂作业:做课堂练习册识字7的一、二题。2、课外作业:抄写本课生字。板书设计: 识字七 保护动物要牢记 大小动物都有家 人和动物是朋友 保护动物是大事26、“红领巾”真好教学目标:1、会认8个生字,会写8个字。2、通过小组合作师生轮读等多种形式地读,能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。2、借助插图,了解课文内容。3、通过采用拟人
4、的写法,体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐,培养学生的爱鸟、护鸟的意识。教学重难点:1、了解课文内容,体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。2、了解课文采用拟人的写法的作用。教具准备:生字卡片、图片。教学方法:谈话法、小组合作学习。教学课时:两课时 第一课时 一、导入新课 1.板书课题,理解“红领巾”的意思(红领巾是少先队员的标志。这里的“红领巾”指的是少先队员)。 2.提问:看了课题后你想知道什么?(是谁赞扬少先队员真好?为什么要赞扬他们?) 下面你们就带着这两个问题,自己轻声读课文。 二、初读课文 1.借助汉语拼音轻声读课
5、文,读准每个字的音,先自己认真读一遍,再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。 2.画出不懂的词语。 三、检查初读情况 1.出示带注音的生字词卡片,先读生词,再读生字,用齐读、开火车读的方法,检查生字的读音。提醒学生注意“跃”是整体认读音节,“新”的韵母是前鼻音。 2.指名分节朗读课文,读后评议,注音纠正错误读音。 四、理解课文,指导朗读 1.齐读第一节第一句,读出设问的语气。 2.提问:从课文中哪些词看出小鸟最快乐?(要求学生轻声读一读课文,画出表现小鸟最快乐的词句) 3.指名朗读课文,说出表现小鸟最快乐的词句。(叽叽喳喳、
6、蹦蹦跳跳,一边唱歌,一边梳理蓬松的羽毛) 4.指导朗读。 清晨,小鸟快乐地唱歌,蹦跳,它们无忧无虑、自由自在地生活。我们要用轻松愉快的语气朗读第一节。(齐读、分组读、个别读)。 5.小结:刚才我们用“读-画”的方法学习了第一节。下面用同样的方法自己读懂第2、3节。 6.学生轻声自由读课文,边读边想,勾勾画画。同桌可以互相讨论。 第二节中表现小鸟活跃的词语有:“扑棱棱”(小鸟扇动翅膀飞翔)、“飞来飞去”。它们这么活跃是为了捕捉害虫,保护翠绿的树苗。(教师补充鸟类是如何捕捉害虫、保护树林的。) 朗读时速度较快,体现小鸟捕捉害虫
7、时非常忙碌。 第三节中勾画出是“是‘红领巾’”来放鸟巢。少先队员一大早来到树林里,是为了安放鸟巢,让小鸟有一个安全、舒适的窝。他们还插上木牌,宣传“不许打鸟!”让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。 “不许打鸟”是严厉禁止打鸟,朗读这句时语气要坚决。“‘红领巾’真好!”要读出赞扬少先队员的语气。 五、有感情地朗读课文。(齐读、分组读、个别读) 第二课时 一、检查复习 1.出示生字词卡片,用齐读、开火车读、个别读的方法,检查生字词的读音(包括要求认识的字)。 2.指名有感情地朗读课文。 二、指导背诵课文
8、 1.用引背法指导背诵。师:清晨,林中谁最快乐?——(学生齐背第一节)。师:清晨,林中谁最活跃
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