人教版二年级语文上册第七单元教案.doc

《人教版二年级语文上册第七单元教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、17.登鹳雀楼教学目标1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课字，要求读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。3、初步理解诗的意境及蕴含的哲理。教学重难点正确、流利、有感情的朗读课文是重点。教学准备卡片、录音机教学过程第一课时一、创景激趣，自主设疑1.小朋友已经学过不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们又要学习一首古诗。2、板书课题：17登鹳雀楼指名拼读“登”（dēng），要求读准后鼻音。教学登字头，指名拼读“鹳”guàn。3、解题。“登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。二研读感

2、悟，自主探究1、幻灯出示课文内容。2、要求学生借助拼音读通课文。3、范读三、多元感悟，合探解疑1、学习一、二两行。（1）指名读一、二两行。（2）理解意思。①出示课文挂图。诗人在鹳雀楼上看到什么？这是什么时候的太阳？你怎么知道这是傍晚的太阳的？课文中称傍晚的太阳叫什么？这轮傍晚的太阳就要落下去了，（在图上演示太阳落下的情景）它会怎样落下去？课文中哪个词是“靠着”的意思？（依）引导学生理解“尽”，指名说说“尽”的意思，再演示太阳落山的情景，帮助学生理解“尽”就是“完”的意思。诗人站在鹳雀楼上还看到什么？③指名说说诗句的意思。④看图想象，有感情地朗读一、二两行。[相机板书：景（看）]2、学习

3、三、四两行。（1）谈话。诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢？（2）指名读三、四两行。（3）理解。欲：想要。穷：穷尽。千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。更：再。（4）指名说说诗句的意思。（5）看图体会，练习朗读。3、练说全诗的意思。（1）自由练说。（2）指名试说。四、巩固深化，学用延展1师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。2电脑课件出示填空题，学生填空。①诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流）。②诗句中表示颜色的词有（白、黄）。③诗句中表示数量的词有（千里、一层）。3根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷

4、同。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色。、4启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。5这首诗表达了作者什么样的思想感情，学了这篇课文，你懂得了什么？6.扩词.。楼（）（）（）依（）（）（）琼（）（）（）欲（）（）（）7、填空。（1）《登鹳雀楼》这首诗是诗人（）写的，诗人登上（），他抬头望去，只见（），他又向远方眺望，（）。看着看着，诗人想（）。（2）学了这首古诗，我懂得了（）。8、你会哪些诗，能写两首表达诗人思乡之情的诗吗？板书设计：17．登鹳雀楼白日／依山尽，（景）黄河／入海流。欲

5、穷／千里目，更上／一层楼。（想）教学后记18、青松教学目标1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课字，要求读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。3、初步理解诗的意境及蕴含的哲理。教学重难点正确、流利、有感情的朗读课文是重点。教学准备卡片、录音机教学过程第一课时一、创景激趣，自主设疑1、小朋友们一起背诵我们学过的识字5，谁能说一说，你对青松的了解？2、今天我们再来学习一首诗（相机板书）《青松》。3、知道是谁写的吗？我们在一年级的时候学过《陈毅探母》，知道陈毅元帅对母亲十分孝顺，但是你们可能还不知道，他还是一位文学修养特别高的诗人呢？今天，让我们从这首诗中了解他吧！二、

6、研读感悟，自主探究1、录音范读课文。2、学生自读课文。3、指名试读。注意正音：“青、挺、松”是后鼻音，“直、知、寺”是翘舌音。要求读出节奏，不能唱读。三、多元导悟，合探解疑1、自学课文自由轻声读课文，查字典理解不懂的词语，想想诗句的意思。2、引导理解诗句。大雪压青松，青松挺且直。压：重压。挺：直立而高耸。且：而且３、指名说说一、二行的意思。结合看图，说说青松是怎样不畏严寒的。４、学生练习读一、二两行。要知松高洁，待到雪化时。高洁：高尚纯洁　　待：等待，等到　化：融化５、指名说说三、四两行的意思。（要想知道青松怎样高尚纯洁，请等到大雪融化的时候）６、大雪融化后，青松又是什么样儿呢？请小朋

7、友看图。７、出示雪融化以后的青松图，指名说说这时修建青松的样子。８、指导朗读。（要读出赞、自豪的感情）９、练说全诗的意思。四、巩固深化，学用延展１、小结全诗。课文一、二两行写看到的景象，突出表现青松不畏严寒；三、四两行表达了诗人的情感，赞美了青松的高尚纯洁。（板书：景不畏严寒情纯洁高尚）２、指导朗读、背诵全文全诗朗读的速度不要太快，要读出停顿和重音。大雪

8、压青松。３、指名有感情地朗读课文。４、指名说说诗意。５、教学生字字形，指导书写（1）教学字