初中学生管理案例分析

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1、初中学生个案分析黄泥河中学唐新旺升入初中154班的伍俊辉,在分班时就遇到了麻烦:据几位有“经验”的班主任调查了解,伍俊辉在小学阶段就是教师“管不了”的学生,分班时这几个班主任说啥也不要。学校领导很是着急,经过研究,决定将其分到第二次当班主任的郭老师班中。遇事爱钻研,一心扑在工作上的郭老师虽然也有担心,但还是愉快地接受了这一任务。为了搞清“管不了”的原因,有针对性地制定转化策略,郭老师专门走访了小范的小学老师。他谈到,这个学生从来就不能完成家庭作业,在课堂上爱做小动作,有时还影响别人,学习成绩差得没法说。不服从老师管理,甚至与老师

2、顶牛,故意气老师。但伍俊辉似乎对小学老师也耿耿于怀。他说,小时候管不住自己,父母又忙,晚上很晚才回家,没人管,玩时间长了,连晚饭也不吃就睡觉,根本完不成家庭作业。第二天检查时,老师就让没完成作业的学生到教室外完成,而老师又讲新内容。就这样,不但原来的作业做不好,也没机会学新知识,学习越来越差。学习差,上课听不懂,无聊,就做小动作,有时影响别人,经常受批评,被罚站。有时想和officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedorig

3、inalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished初中学生个案分析黄泥河中学唐新旺升入初中154班的伍俊辉,在分班时就遇到了麻烦:据几位有“经验”的班主任调查了

4、解,伍俊辉在小学阶段就是教师“管不了”的学生,分班时这几个班主任说啥也不要。学校领导很是着急,经过研究,决定将其分到第二次当班主任的郭老师班中。遇事爱钻研,一心扑在工作上的郭老师虽然也有担心,但还是愉快地接受了这一任务。为了搞清“管不了”的原因,有针对性地制定转化策略,郭老师专门走访了小范的小学老师。他谈到,这个学生从来就不能完成家庭作业,在课堂上爱做小动作,有时还影响别人,学习成绩差得没法说。不服从老师管理,甚至与老师顶牛,故意气老师。但伍俊辉似乎对小学老师也耿耿于怀。他说,小时候管不住自己,父母又忙,晚上很晚才回家,没人管,

5、玩时间长了,连晚饭也不吃就睡觉,根本完不成家庭作业。第二天检查时,老师就让没完成作业的学生到教室外完成,而老师又讲新内容。就这样,不但原来的作业做不好,也没机会学新知识,学习越来越差。学习差,上课听不懂,无聊,就做小动作,有时影响别人,经常受批评,被罚站。有时想和officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,for

6、medonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished老师说一说自己的真实想法,但看到从不正视我的老师后,到嘴的话又缩了回去。该干什么干什么,真的就成了“管不了”的学生。这既是“管不了”的原因,也是诚实的表现。从伍俊辉的诉说中郭老师看到了希望。入校后的伍俊辉,不仅诚实,还爱

7、劳动,做事认真、细致。郭老师就故作武断地任命他为自行车管理小组的组长,并让其自由“组阁”,具体任务是在预备铃响前将本班自行车分类排齐。受到“重用”的伍俊辉不负众望,能始终如一地干好这一工作。管不住自己的毛病也逐渐改正。由于小范基础太差,明显跟不上学习进度,上课有时听不懂,偶尔还做小动作。他虽然知道不对,但己经形成习惯,一时难以改掉。经过郭老师多次谈话,并征求任课教师意见,果断决定降低其学习要求。只要掌握最基本的知识,尽量独立完成作业即可,其它加深、加宽的练习可以不做,但必须坚持课前预习,并经常指导预习方法。当然,开始之初的难度可

8、想而知,但伍俊辉逐渐从预习中尝到了甜头,积极性、主动性大有提高。对自己能解决的问题也能主动举手回答教师提问。由于能主动投入到课程学习中去,做小动作的现象逐渐减少,管不住自己的毛病也大有改观。如今(初三),伍俊辉officiallyestablishedonJul

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