初中学生管理案例分析.doc

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1、一、转换思路、多元培养、即“由师长型向良师益友型转变，由管理型向服务型转变，由说教型向示范型转变，由单向思维方式向双向互动型思维转变”。要求班务工作要“严”字当头，“勤”字开路，动之以情，晓之以理，面向全体，关爱宽容。每个班主任充分发挥自己的聪明才智，形成了一套有效的管理方式：在思想管理上让学生充满信心，积极向上，永不言败；在纪律管理上，让学生自我约束，严格遵守学校各项规章制度；在学习管理上，让学生自我加压，学会学习；在生活管理上，让学生身体健康，心情舒畅。　　抓住学生干部就意味着抓住了学生的主动性和积极性。最了解学生的是学生，很多工作由学生干部出面做，

2、学生更容易接受，因为这是一种无敬畏、讲理解的平等交流。我们成立了学生会，由学生来管理学生。学生会的工作扎实、到位，又因为学生之间的理解与沟通，加之他们自身的模范带头作用，所以各项工作能够很好地推进和落实。　　这样，让学生参与到管理中来，把一部分日常管理交给了学生，既减轻教师的工作负担，又增强了学生的主人翁意识，加强了班级的凝聚力，还可以培养一批能干会干的学生干部。二、抓住教育的契机，以《守则》和《规范》为尺度，规范学生的行为。　　日常行为教育是学生管理的关键。为了提高学生文明自律水平，强化规范教育，培养学生的集体荣誉感和责任感，做到有规可依、有规必依、违

3、规必纠、执规必严，使行为规范不够严谨的同学，反躬自省，力求上进。三、德育为先，为学生的未来奠定基础。　　（一）立足学生做人教育。　要在社会上立足，就要正确对待自己，正确对待别人，正确对待社会。要珍惜自己的身体和人格，要学会尊重别人，要对这个社会承担责任，不要违反大家共同遵守的规则。　　（二）教育学生正确处理自我与他人的关系。　　要求学生要礼貌待人，与人交流要分清场合、对象，并掌握分寸。并逐步做到：1.不妨碍别人---最低要求；2.应该助人---高一步要求；3.乐于助人---再高一步要求；4.助人为乐---最高层次。　　（三）对学生进行感恩教育　　感恩是一

4、种品德，感恩是一种生活态度。古人说：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直人的起码品德。要让学生知道：父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，社会对我们有安全、稳定的学习环境之恩，祖国对我们有培养之恩。同时也让他们知道：一个不知道感恩父母、感恩师长、感恩社会的人，怎能指望他们热爱祖国，去担当民族复兴的重任呢？基于此，我们每学期都要定期召开学生家长会、学生座谈会，观看亲情影片如《背起爸爸上学》、《暖春》、《上学路上》及山东电视台的“天下父母”栏目进行专题教育，对学生的触动很大。　　（四）对学生进行养成教育　　养成教育是指在日

5、常生活和学习中，通过严格训练、管理等种种教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素质，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育。　　“好习惯，益终身。”昨日的习惯，已经造就了今日的成功；今日的习惯，决定着明天的辉煌。我们从新生入学就开始进行习惯养成教育，让他们懂得升入高中后要想取得成功，就要脚踏实地从现在做起，培养自己良好的学习、生活习惯。上帝造就不了任何人，只有自己才能创造辉煌的未来。四、与家长沟通，共担教育重任。　　学校和家庭是学生管理的主要场所，两者必须加强联系，携手共管。家长会除了告知家长学生在校的基本情况，还应向家

6、长介绍家庭教育的经验并对家长教育子女的方法给以必要的指导。部分家长存在着望子成龙、望女成凤的心理，对子女期望值过高，要求过严，导致学生思想压力过重；有的家长图眼前之利，在外挣钱养家，子女托付给亲属或朋友管教，退步很快；有的家长捉摸不透自己的子女，常觉得无从下手。家长会上，我们告诉他们要与子女交流，给他们温暖，关注子女的日常表现，少一些批评指责，多一些表扬鼓励、平等对话、正面引导。