徐州市义务教育现代化学校评估细则

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1、徐州市义务教育现代化学校评估细则一级指标二级指标三级指标评分标准考核办法A1办学理念与办学行为40分B1办学理念先进(10分)C1.坚持依法治校,全面贯彻国家的教育方针,严格遵守教育法律法规。(5分)现代学校管理制度不健全扣2分,落实不到位,师生知晓率低扣3分。查阅资料问卷调查现场查看C2.树立正确的教育观、质量观和人才观,把促进学生健康成长作为学校工作的出发点和落脚点。坚持面向全体,全面发展,尊重个性,多样成才。(5分)办学理念先进,“三风”宣传教育到位,有1项不符合要求扣1分;未面向全体学生,

2、促进学生全面发展的,扣2分。查阅资料师生访谈问卷调查B2办学行为规范(12分)C3.公办学校坚持免试就近入学,择校生比例不超过10%并逐步减少。无违规编写和订用教辅材料等行为(6分)公办学校未实行免试就近入学,择校生比例超过10%的扣4分(民办学校未实行免试入学和突破招生范围的扣4分);有违规编写和订用教辅材料等违规行为的扣2分。查阅资料举报调查问卷调查C4.严格执行省“五严”规定和徐州市“减负”十条禁令。(6分)违反“五严”规定和徐州市“减负”十条禁令查实1起扣2分,扣完6分为止。情节严重的,该

3、项不得分。查阅资料举报调查问卷调查B3助学体系完善(8分)C5.学区内每个适龄儿童少年按时入学并完成学业。(4分)入学率、巩固率分别达100%、99%,每低1个百分点扣1分,扣完4分为止。查阅资料问卷调查C6.留守儿童少年、外来务工人员随迁子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生和学习困难学生平等接受教育的权利得到有效保障。(4分)对留守儿童少年、外来务工人员随迁子女、残疾儿童少年、学习困难学生等特殊群体无帮扶计划和措施不落实的,有一类扣1分;无资助家庭经济困难学生措施的扣1分。查阅资料问卷调查B4办

4、学规模适度(10分)C7.实行标准班额办学。(5分)小学标准班额40人,初中标准班额45人,校均每超一人扣1分。外来经商务工等流动人员子女不计入在内。查阅资料走进教室C8.小学、初中均不超过8轨。(5分)办学规模每超1轨,扣1分,扣完为止。查看现场A2学校人才与队伍建B5班子团结进取(20分)C9.领导班子团结和谐,作风民主,校长符合任职资格条件,按规定任课。(10分)班子民主测评满意度低于90﹪的,每少2个百分点扣1分,扣完5分为止;校长未参加岗位培训的扣2分;任课量每周少于2节的,扣3分。查阅

5、资料民主测评教师访谈beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally

6、100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore-5- 设100分C10.中层干部健全精干,得到教职工的信任。(10分)中层岗位设置规范合理2分;干部队伍年龄结构、性别结构、学科结构合理2分;中层干部的民主测评满意度低于90﹪查阅资料民主测评教师访谈的,每少2个百分点扣1分,扣完6分为止。B6教师结构优化合理(30分)C11.按照省定编制标准以及教育教学需要配足配齐学校专任教师和教辅人员,按规定配置卫生保健教师。(10分)未按省编制标准配备专

7、任教师、教辅人员的分别扣4分、2分;按每600名(不足600名按600名计)学生配置1名卫生保健教师,缺少一名卫生保健教师扣1分,扣完4分为止。查阅资料查看现场C12.小学专任教师专科以上学历、初中教师本科以上学历分别达到90%、80%。(10分)每低1个百分点扣1分,扣完10分为止。查阅资料C13.县级以上骨干教师达15%以上,其中市级及以上骨干教师比例超过10%。(10分)县级以上骨干教师(骨干教师包括近5年来教育行政部门认定或表彰的5级阶梯骨干教师、优秀班主任、优秀教师、师德模范、徐州市级以

8、上教育教学成果奖获得者等)低于15﹪的,每少2个百分点扣1分,扣完5分为止;市级以上骨干教师比例低于10﹪的,每少1个百分点扣1分,扣完5分为止。查阅资料B7师德建设成效显著(20分)C14.重视师德师风建设,无有偿家教和到社会培训机构兼职现象。(10分)无师德师风建设方案扣2分,不列入绩效考核、聘用和评价的扣2分。有有偿家教和未经批准到社会培训机构兼职现象的,查实一起扣2分,扣完6分为止。查阅资料举报调查问卷调查C15.关心和尊重每一个学生,维护学生的合法权益,无歧视、侮辱、体罚

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