教师招聘考试结构化面试常考四类题型解析

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1、给人改变未来的力量教师招聘考试结构化面试常考四类题型解析自2011年教师资格考试开始实行统考以来，已经有越来越多的省份加入到统考大军中去，随着教资考试日益统一化、规范化，考试内容和考试形式也日益科学起来。教育部门逐渐发现，以往面试过程中仅仅通过试讲来衡量考生是否具备从教能力并不全面和科学。作为教师，不仅要能讲好课，还要能够和学生交流，能够了解学生心理，能够处理教学过程中遇到的各类突发事件，这就需要一种能够考察考生这类处理实际问题能力的测评方式，因此，教育部门在教资考试中引入了结构化面试。很多习惯了说课试讲

2、的考生对于面试过程中突然加进的结构化部门会感到惊慌失措，今天中公教育专家祝凤岚就带领大家一起来了解一下教师结构化面试中常考的几类题型。一、综合分析题所谓综合分析题就是以考察考生的综合分析能力为主要目的的题目。在教师资格考试中涉及的综合分析题，其内容自然是与教师的行业热点、教师的日常工作密切相关的，比如：近年来中小学生课业压力日益繁重，请问对此你怎么看?再比如：作为老师，你对“为人师表”这个成语有什么看法?这两道题目是非常典型的与教师岗位相关的综合分析题，不仅考察了考生对于热点、现象的看法，更能同时考察到考

3、生对于教师行业的职业认知。从上面的两个例子我们能够看出，综合分析题的一般出题形式是：给出一种现象，一个政策，或是哲理故事、民谚俗语等等，问“你怎么看”beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecab

4、lecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore地址：合肥市包河区芜湖路万达广场7号写字楼32层3联系我们：http://ah.offcn.com/html/2012/07/17116.html给人改变未来的力量，也就是说要让你对题目给出信息发表看法。那么综合分析题怎么作答呢?一般来说我们有一个基本思路：提出观点-论证观点-落实观

5、点。一般综合分析题的作答都是可以按照这个思路来的，但是对于综合分析题中不同的小类别来说，这个作答思路又有一些细小的变形。这里我们就要先了解到综合分析题的题型分类，总的来说分为时政类和哲理类两大类型。时政类主要包括公共政策类和社会现象类这两小类。前面举的例子中第一个例子就是社会现象类的题目。作答时政类题目我们就可以严格按照作答思路来，先提出观点，表明你的立场态度，接着要对自身观点进行分析论证，最后再根据题目内容，提出解决对策或是意见建议。哲理类题目主要包括哲理故事，民谚俗语等，前面提到的第二个例子就是哲理类

6、题目。作答哲理类题目就要对答题思路做一变通了，可以首先阐述一下你对题目所给出的故事、俗语的理解，点出题目所给信息想要告诉我们什么要的道理。接着再结合题目要求进行论证，最后再结合自身实际工作，谈谈给你的启示。总的来说，无论是什么类型的综合分析题，我们答题最重要的还是要把握基本的思路，在基本思路的基础上根据题目信息做出调整。二、人际关系题人际关系题，顾名思义就是指在题目中涉及到处理人与人之间的关系这类题目。那么对于教师类考试，题目中会涉及到的人际关系无非就是和学生、和家长、和同事、和领导之间的关系，我们在处理

7、人际关系时有几个基本的原则：阳光心态原则、工作为重原则、自省原则。什么意思呢?简单地说就是，我们在遇到矛盾时，首先应该保持心态的阳光，要朝着有益于工作，有益于处理矛盾的方向去考虑，并且时刻以工作为重，以学生为重，不能因为一些矛盾、问题影响到正常的教学工作。人际关系题的一般题型什么样的呢，我们举个例子来看一下：学校进行优秀教师评比，一个同事的绩效不如你，学校却把优秀教师的资格给了他，对此，你怎么办?这道题显然就是一道典型地处理和同事之间关系的题目。那么作答这道题，我们就应该遵循阳光心态的原则，首先要让自己保

8、持一个好的心态，要让自己客观理性地看待这件事，而不是因此有情绪，进而影响到工作。其次，“我”应该对这件事有一正确的认识，绩效知识教师考评的一方面内容，那位老师绩效不如我并不代表着他其他方面不如我，他之所以能得到优秀教师的称号而我没有，这说明我一定是在授课水平、对学生的关爱或是工作态度等方面有做的不好的地方。那么正确认识这个现实之后，我还应该有个深刻的自我反思，反思自己在教学过程中存在哪些问题，找到问题并在今后工作中及时改正。另