《小学快乐教育的学习方式》课题第一阶段工作总结

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1、otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofS

2、tateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand教科研工作总结《快乐教育的学习方式》，是我们这一学期所研究的科研课题之一。一年来，我校的科研课题在学校领导的关心下，在我们课题组老师的不断实践中，在学生自身的努力下不断的进步，取得不仅要靠老师和学生的努力，整体的教学理念也很关键，有了整体的教学理念，才能按照正确的思路来进行教学。一、

3、   理念贯穿整个教学过程1、    快乐学习提高学生对旋律的敏感程度在科技飞速发展的今天，“素质教育”这个词已越来越被人们所认识，学生学习的内容也就随之丰富多彩起来，学生不但能从书本中得到文化知识，还能从课外得到自己感兴趣的知识，我们学校本着提高学生综合素质的理念开设了这个实验班，让学生从学校的教学中得到特长的培养。2、    快乐学习锻炼学生的耐性和持久力小学生在做事情的时候多会从兴趣出发，对事情有了兴趣以后他们可能会更爱学，但是这个学习的过程能坚持多久就要具体孩子具体分析了，耐性的培养是一个过程，是潜移默化的，是逐渐的。学生在学习小提琴的过程中会很好的培养他们的这种能力。

4、3、  让学习融入自主活动，体验学习的快乐学习心理学表明，“学”这一活动最好的方法就是“做”，因此，可以让学生用自己的眼睛看一看，让自己的耳朵听一听、让自己的嘴巴说一说，让自己的双手动一动，让自己的脑子想一想，即用自己的身体亲历，用自己的心灵感悟，让每个学生用体验和参与去学习数学，感受、理解学习过程，从而学会学习，增强自信。4、    快乐学习身体协调性的培养otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,Jiangxi

5、CommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCou

6、ntypartyCommitteeSecretary,Ministersand孩子在学校中不仅要学习文化知识，他们还要参加一些有益于身体健康的文体活动，在这些活动中，孩子们身体的协调性就会展现出来，懂得音乐的孩子，他们身体的协调性相对于没有学过音乐的孩子来说要好一些，在日常生活中，身体的协调性是非常重要的，比如：在舞蹈的学习中，做广播体操的时候，平时走路的时候，等等等等，身体的协调性都会发挥它们的作用。5、    心灵美感的培养音乐是细腻而美丽的，它是心灵的一种体会，是内心的一种感受，只有心灵美才会发现世界的美，发现美才能懂得感激，懂得团结。细心也是一种能力，它同样也需要时间来

7、形成这种能力。如果一个学生具备了细心、耐心、恒心，再懂得去发现美欣赏美，那么他所渡过的每一天都会很快乐。二、   实践与总结相结合1、有了正确的理念，就要在实践中获得真知，学生用快乐学习的方法投入到学习之中，提高了学习效率。2、增加学习的趣味性，用色彩艳丽的图片或画面吸引学生的视线，让他们对音乐产生兴趣。4、利用正课时间来讲一些和艺术家和作品相关的知识，如：乐理知识、中外名人、音乐的故事，等等。再利用托管课时间进行实践，这样把时间很好的结合起来，既提高了教学效率又会获得较好的教学效果。5、课