小学课题研究：《快乐写字教育研究》实施方案

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1、小学课题研究：《快乐写字教育研究》实施方案一、问题的提出汉字作为中华民族的重要组成部分，它不仅仅是人们交流思想、传递信息的工具，而且是中华民族文化的载体，是孕育和发展人的一切文化素质、道德素质和生理、心理素质的起点。写好字，是每一个中国人应该掌握的最起码的基本功，而这一基本功和发展的关键时期是在小学。由此，我们意识到：写字教学已成为学校素质教育的一项重要内容和有效载体，其作用已远远超过了练字的本身。尤其是能快乐写字更是对提高学生科学文化素质、促进学生身心健康具有直接的功能；对学生意志的磨练、情操的陶冶、良好习惯的养成、坚强品格的培养都会产生潜移默化的作用。长期以来，在学校

2、教育工作中，对写字教学认识不够，对写字教学的科学研究缺乏探索，以致于学生的写字水平不高，更谈不到快乐写字了。其主要表现为字迹不正、卷面不洁、习惯不好。新课程标准指出：写字是一项重要的语文基本功，从一年级开始就要严格要求、严格训练，逐步培养学生的快乐书写能力。为学生的一生奠定坚实的基础。因此，站在实施素质教育、写字教育，树立学校良好的教育形象的高度，着眼于学生未来发展，特提出本课题，开展我校快乐写字之旅。二、学校优势分析　滨河　小学（原名对河联办学校），学校自1996年开展写字教学，于2001年末开始实施市级立项课题《提高学生写字水平的研究》，已于2004年结题。2004年

3、被中国教育学会和中国教育报联合授予“全国艺术教育特色单位”。为把我校的写字教育推向纵深，让学生能快乐的进行写字，我校成立了快乐写字教育领导小组，设立了专职书法教师，开辟了专门的书法教室；开发了校本课程《快乐写字》和《书写训练》；《快乐写字》以硬笔为主，《书写训练》以软笔为主。并已在校推广，已初见成效。自实施书法教育以来，学生的硬软笔书法水平正逐步提高。学生的写字常规逐渐走向规范化。我校每年都有上百人次在各级各类书法比赛中获奖。有多名学生在《中国书画报》、《小学生学习月刊》上发表书法作品。我校学生连年代表办事处、区教育局参加省、市有关部门组织的书法比赛，并屡次获得佳绩。为了

4、提高学生练习书法的兴趣，每年在春节前夕，我们都组织学生到　人民广场、学校周围村居和厂矿进行义务写春联活动。省、市电视台、　日报、　广播电台等媒体多次报道，收到良好的社会效益。我校的书法教育已得到上级领导和社会的广泛认可。-5-因此，我校在理论和实践上都已具备了申报创建快乐写字教育研究这一课题的条件和基础。一、特色定位全区要领先，全市进一流，全省创名牌，形成自己稳固的快乐写字教学特色。二、特色标准《语文课程标准》强调了写字在语文教育中的重要地位，人们已形成这样的共识：写字教学的过程是学习文化的过程，也是育人的过程。具有育德、启智、陶情、健体、审美的功能，尤其对培养和塑造学生

5、的“人的完整体”和学校整体形象将会产生积极的影响。为此，我们确立了快乐写字教育特色标准如下：１、全体师生都充分认识到写一手好字的重要性，并做到“规规距距写字，堂堂正正做人”。力求把字写得正确、整洁、匀称，并有一定的速度，并达到快乐的目的。２、培养学生细心的学习态度、良好的意志品格以及宽广的艺术胸怀。３、学生软笔书法优秀作品达到50%以上。每年有10%的学生在各级各类书法比赛中获奖。４、完善校本课程《快乐写字》和《书写训练》，并在全处乃至全区推广经验。５、以“快乐写字”促进各学科的教学，在各科教学中凸显写字特色，锻造“快乐写字教育特色学校品牌”。６、让学生具备一定的书法综合

6、知识，具有初步的书法作品鉴赏能力。三、完成时间　四、实施步骤第一阶段组织动员阶段今年4月至今年5月１、统一思想，提高认识。快乐写字也是学生的一项基本素质，在大力实施素质教育的今天，学校必须加强写字教育。全体教干教师要确立“以快乐写字教学为突破口，全面实施素质教育”的共识。２、落实课题研究。以市级课题《提高学生写字水平的研究》为基础，踏实实验，在科研课题的实施中，达到快乐写字、快乐你我的目标。３、健全组织，培训师资。学校成立快乐写字教育领导小组，聘请市著名书法家　海两位老师担任顾问、　为组长的快乐写字教学领导小组。　（软笔）、　（硬笔）等几位教师担任专职教师。加强对教师的培

7、训。设立快乐写字书法教育专项资金，保证课题的正常开展和实施。-5-４、健全快乐写字教育各项设施。学校开辟一间写字训练专用室，建设快乐书法长廊、快乐写字展板，各教师配备写字专用黑板。另外保证学生练字物品的供应。５、健全写字教学评估机制，保证快乐写字研究这一课题顺利开展。第二阶段初步实施阶段今年6月至今年2月１、完善课时设置，全体学生每天中午练习二十分种的硬笔（以校本教材《快乐写字》的内容为主，软笔兴趣小组每天中午由专职书法教师进行培训（以校本教材《书写训练》的内容为主），并成立周末艺术兴趣小组进行集中定时培训。２、编辑校本教材《