儿少卫生学_教学课件_8

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1、学校健康教育与健康促进学校南华大学公共卫生学院妇幼保健医学系学校健康教育与健康促进一、概述（医学发展概况）二、学校健康促进三、健康促进学校2一、概述（医学发展概况）3圣人不治已病治未病上医医未病之病中医医欲病之病下医医已病之病4社会医学史上三次卫生革命卫生革命对象对策第一次传染病寄生虫病地方病疫苗抗生素消毒、杀虫，灭鼠第二次心脑血管病、恶性肿瘤、糖尿病健康教育自我保健第三次提高生活质量促进健康寿命健康促进新型公共卫生体系建设5社会医学史上三次卫生革命第一次：传染病、寄生虫病、地方病疫苗、抗生素、消杀灭（消毒、杀虫，灭鼠）传染病发病率和死亡率大幅度下降6社会医学史上三次

2、卫生革命第二次：慢性非传染性疾病：心脑血管病、恶性肿瘤、糖尿病对策：发展早期诊断技术、提高治疗效果加强疾病和健康危险因素监测改变不良的行为生活方式、合理营养、体育锻炼效果：降低慢性非传染性疾病的发病率、死亡率7社会医学史上三次卫生革命第三次：提高生命质量，促进全人类健康长寿，实现人人健康对策：健康促进、新型公共卫生体系建设进一步树立健康新观念和大卫生观念加强健康促进和健康教育坚持可持续发展策略、保护环境发展自我保健、家庭保健及社区保健等8健康现代医学模式：生物-心理-社会医学模式健康：生理健康，心理健康和社会适应能力的完美状态。9医学阶段行为阶段社会、环境阶段世界健康教

3、育和健康促进发展的三个阶段10卫生宣传、健康教育和健康促进的区别和联系（递进包容）卫生宣传—单纯的知识传播健康教育—行为矫正健康促进—行为,环境矫正（注重政府行为、行政干预）11第一节学校健康教育概述健康教育：通过有计划、有组织的系统教育活动向个体或群体传播健康知识，使人们树立健康意识，并促使人们自愿采纳有益于健康的行为（healthfulbehaviors）和健康的生活方式（healthfulstyle），达到消除/减少影响健康的危险因素，降低发病率、死亡率，促进健康，提高生活质量。12学校健康教育以学生为对象，针对其学习、发育特点和对健康的需求而进行的有目的、有计划

4、的健康知识和技能的传播，使儿童青少年获得必要的卫生科学知识，树立正确的健康价值观，养成健康行为和良好的生活方式，从而预防/减少疾病，增强体质，促进身心发育和健康。13学校健康教育的意义效果可使个体终生受益影响人的整个生命周期儿童青少年成为健康教育的重点对象儿童少年的行为方式具有极大的可塑性生命初期形成的行为方式会对他们以后的生命保护阶段和晚年生命质量产生深远的影响个体的健康行为与习惯起始于生命早期14学校健康教育的意义效果可使家庭、社会受益（辐射效应）学校接受医学科学知识，可以将它们带到家庭，通过鼓励他们向家庭成员传递有关健康信息学校健康教育就是要教育儿童：认识身心健康

5、的重要性以及改变容易引起疾病的行为方式的必要性通过建立起健康的生活方式来提高生命质量15学校健康教育的意义学校是最适宜实施的场所儿童青少年在成长过程中的主要环境就是学校和家庭学校是学生接受教育、掌握生活和工作技能的场所，受教育者和实施教育者都处于这样的生活环境中。故而成为教育和健康计划能发挥最大作用的场所此时期的儿童最易受影响16学校健康教育的目标健康教育的基本目标是：提高卫生知识水平树立健康信念或态度形成健康的行为保持终身的健康17学校健康教育的目标1、提高认知：卫生科学知识水平系统的卫生基本知识帮助学生消除无知和愚昧，抵御不良行为和习惯的影响确立追求健康、珍惜生命、

6、热爱生活的健康观念18学校健康教育的目标2、转变不利于健康的态度：对待个人和公共卫生的态度态度：个人对人、对事所采取的一种行为倾向，故能对个体的行为起直接的干预作用19学校健康教育的目标3、培养学生的自我保健意识和能力使学生产生和形成各种有益于自身、社会和民族的健康行为，抵制各种不健康的行为，增强自我保健能力从依靠医疗机构的“依赖型”向依靠自己的“自助型”转变树立正确的健康价值观念，激发学生主动学习卫生知识和利用保健服务的兴趣，指导学生掌握各项自我保健技能为终身的健康奠定良好基础20学校健康教育的目标4、提高机体抵御能力，降低常见病的患病率降低常见病的患病率及各种危险因

7、素提高对外界环境的适应能力及对某些致病微生物的免疫能力生理性危险因素遗传和行为的危险因素心理、社会危险因素使之懂得这些危险因素与疾病的关系，帮助其从维护自身健康的角度出发，积极地改变那些不利于健康的行为和习惯健康教育是预防和控制艾滋病最根本、最有效的措施21学校健康教育的目标4、预防各种心理卫生问题，促进心理发展按照儿童青少年不同年龄阶段的心理发育水平采用有针对性的教育及训练方法，有计划有目的地将心理卫生知识传授给儿童青少年、教师和家长培养儿童青少年健康的心理状态、健全的人格和顽强的适应与改善环境的能力建立有利于健康的行为养成良好的生活习