甘肃省体育专业高考生的现状与对策

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1、甘肃省甘谷一中甘肃省体育专业高考生的现状与对策甘肃省甘谷一中燕鹏程摘要：文章通过分析我省近几年来的体育高考生现状，进行分析得出以下结论：要想提高体育专业生高考生的综合素质，必须从多个因素进行调控。本文从选材、训练等多个方面提出了调控方案,以供大家参考。关键词：体育考生现状对策GansuProvincesportsspecializedhighexaminee'spresentsituationandcountermeasureYANPeng-chengAbstract:Thearticlethroughanalyzesourprovinceinthelastfew

2、yearssportshighexamineepresentsituation,conductstheanalysisresearchtoobtain:Mustwanttoenhancethesportsspecializedtolivethehighexaminee'spoliticallinerate,mustcarryontheregulationfrommanyfactors.Thisarticlefromtheselection,thetrainingmanagementsystemandsoonmanyaspectsproposedtheregulat

3、iveplan,byforeverybodyreference.KeywordsSportsexamineePresentsituationCountermeasure1前言随着社会的发展，体育越来越被人们关注。就学校体育这一领域而言，学校、学生、家长对“体育”两字都有了更深的理解；从我省的体育高考生近几年逐年递增的现象就可以窥见一斑。如何抓好体育生的文化学习和专业训练，提高高考的升学率，就是摆在大多数高中体育教师面前的一个问题，大部分体育教师花了很大的精力去探索，但是以术科和文化课两个方面看：我省的体育高考生的质量还有待进一步提高。本文通过分析近几年来我省的体育

4、考生术科和文化考试情况以及甘肃省体育专业高考生的现状，为提高体育专业高考生的综合素质提供一些参考。2研究对象甘肃省体育高考生3研究方法-8-甘肃省甘谷一中3.1访问调查法：为了解甘肃体育高考生的现状，走访了有关部门的领导，并在本人实习期间，对部分高中体育教师和体育高考生进行了座谈。3.2问卷调查法：根据研究的需要结合本地的实际情况，并借助本校学生在各地实习机会，对体育高考生进行问卷调查。发放问卷130份，收回118份，有效问卷110份，有效率为85%。经检验问卷的信度、效度达到了研究本课题的要求，从而为论文的完成奠定了基础。3.3文献法：根据论文研究的需要，搜索与

5、查阅了天水师范学院图书馆和网络资源等处的文献资料。通过整理对其进行研究。收集整理了与体育高考有关的文献资料50余篇为本文的设计、分析与讨论奠定了基础。4体育专业高考生的现状4.1高考生的数量甘肃省近五年体育高考生人数变化的统计：图1通过图1可以看出：近五年我省体育高考生的人数处于逐年递增的状况。4.2高考生的选拔情况通过访谈可知：目前，我省体育高考生的来源主要有以下两个渠道：第一类，具有体育天赋的特长生，在这部分人中，大部分对体育有执着的爱，并且想将来从事这个职业，但是这部分中，大部分文化课成绩偏低。第二类，体育成绩一般，但是文化课程成绩相对体育考生较好的文化课考

6、生，由于通过文化课成绩不能进入大学，因此就选择了走体育大学这条道路。-8-甘肃省甘谷一中4.3高考生的训练情况体育高考生的训练时间主要安排在课余时间。训练项目的安排一般有两种：第一，单一项目集中练习：即一天安排一个项目。这种训练比较专一，但容易引起学生对训练的厌烦情绪。第二，不同项目交替练习：即一天安排多个项目。这种训练相对来说练习的花样比较多，能较好的调动学生练习的积极性。大多数的体育教师采用第二种训练方法。4.4高考生的录取情况表12003至2006年甘肃省体育专业最低录取分数线年份文科理科200320042005200620072008200970/3096

7、8/28069/28068/28070/31068/290（田径）85/290（球类）70/295（体、武）65/30070/25070/28066/26066/26069/26068/230（田径）85/240（球类）70/240（体、武）65/255近几年我省的术科考试项目基本上没有改动，只是在2003年允许文科生报考体育专业，还有从2009年开始按专项录取。从录取线可以看出，理科的术科线2005、2006年降低到了66分，文化课基本没有变化，2009年降到了250分左右。文科的术科线徘徊在69分左右，文化课在300分左右。但是，我们可以看到，体育考生的文化课

8、成绩与文化