中学体育教学的现状与对策

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1、中学体育教学的现状与对策II前，我国中学的体育教育改革正在风风火火的进行着，冇的地方也取得了一些成绩。但是，纵观总体成效却冇很多另人不太满意的地方。我国中学体育传统的教学理念、教学方法以及场地状况、师资建设诸方面均存在不足，难以适应社会发展和索质教育的需要。屮学体育教学是基础体育教学之-，是连接小学体育和人学体育乃至终身体育的一个关键所在。中学生学习压力较大，什么样的体育课是最适合学生的？中学体育教育，包括了素质教育所要求的情感储备、智能开发、实践能力、创新精神、身体健康诸多人类基木素质的培养。屮学体冇教学的改革可以充分以学生为主体，注重了学

2、生这些方面的发展，但是，体冇教冇在现今的中学屮受重视的程度、人纲教材、场地器材、师资状况等软、硬件严重滞后和缺乏。严重地阻碍了体冇教育在屮学教育中的功能发挥。一.中学体育教学的现状1•上级不重视不够，缺乏足够的奖金支持，场地器材严重匮乏学校由于需耍改革的科口比较多，多数学校领导把教学改革的重心倾向了语文、数学、英语等与升学有着密切关系的科冃上，根本就没有想体育改革是怎么回事。需耍的器材不能得到满足，需要相关业的教师不能得到及吋的引进，中学的体育课在很多领导看来就是活动课，学生只是学习累了出來活动下。只要在课上不出现什么问题就是好课了。学校也不

3、会将很多的资金投入到体育教学当中去，因为搞好体育活动是要发钱的。另外，体育的器材比较容易损坏，更新频率远远高于其他学科器材。那些农村和比较落后的地区的学校就更不用说了，甚至儿年内都不会买什么体育器材。-•些职业髙中和技术中学场地器材缺乏的就更是严重。试问，这样的场地状况，怎么正常开展体育教学？2.教材陈旧，重复过多，少运动乐趣，脱离学生实际我国中学体育教学传统体育教学体系，仍耒摆脱传统教学理念束?n。教师沉醉于现有的教法Z中，安于现状，不思创新，课堂结构永远是：“开始一准备一基本一结束”。儿乎没有宗内体育场所。其内容，基本是走、跑、跳、投等一

4、些竞技体育项目构成，各项动作技术难度大，专项素质要求高,重复过多，小学牛学的东酋初屮还学，高屮学习的人学还要学。脱离屮学学生实际，难以满足学生对趣味性、娱乐性、健身性、实用性的需求。学生上课,表面愿意,内心痛苦，压抑了学牛对运动的欲求，对运动乐趣的体验。3.教学思想陈旧，教学模式单一，教学方法落后，专业老师缺乏长期以来，中学的体育教学，仍未摆脱传统教学理念束?n。教师沉醉于现有的教法Z中，安于现状，不思创新，课堂结构永远是：“开始一准备一基木一结束”。几乎没有室内体冇理论的传授。考评以身体素质达标为准。教师怎样教，学生就怎样学，简单课堂教学依

5、然存在。不可避免地压制了学生地情感，挫伤了学生地主动性和积极性，抑制了体冇教学在素质教冇屮地功能发挥。专业上的缺乏也是教改麻老师“隐性”缺乏的一个表现，这样的学校开展按学生兴趣分项教学无疑会增加教师的工作量，项目也会比较单一，从教学质量和学生的兴趣得到满足上来说都是不合适的。与传统的教学不同，中学体冇教学改节后更重视了学生的兴趣。我们也深深的知道“兴趣是最好的老师”的道理。然而，学校场地的限制、教师专业的不同，导致学生只能在给定的几个项目上选。有很多学生苦于还是没冇自己喜欢的项目而被迫选其他的项目，其效果可想而知。另外，多数学校是这样选课的：

6、设定好几个项目后让学生自己选，有的学生明明是选了自己喜欢的项目，可是上课的时候却是其他项目。原因是那个项目选的人太多了，教师也不得不做相应的调整。这种情况的学生也不是选择了口己喜欢的项冃，口然上课时候的兴趣就不是那么足了。表面上看，中学体育教师人数已符合编制要求，学历亦以基本满足，但是体育教学改革以后要求教师的专业性更强了，一些老教师在这方面出现严重的不足。在这段时间他们的教学可能会在某种程度上不能满足学生的要求。另外,一些老教师多年的教学经验告诉他们，体育课就是以前的哪个模式，课程改革了，他们还是延续原来的教学方法，只是教的内容由丰富变成了

7、单一的一项，述有就是很多学校以前招聘的老师没有考虑到专业的差异，导致同样专业的老师比较多而冇些专业的老师却没冇，冇一些中学学生比较少，体育老师就相应的比较少，冇的学校甚至就只冇一两个体育老师，这样的学校开展按学生兴趣分项教学无疑会增加教师的工作量，项冃也会比较单一，从教学质量和学生的兴趣得到满足上来说都是不合适的。这样的学校搞教学改革的结果也就基木上是空！二屮学体育教学改革的实践思路1更新观念，提高认识，发展适M新卅纪的体冇教学各级教育行政管理部门和学校领导，要充分认识体育在职教屮的重要作川，加强领导，健全职教系统的体育教学、科研、竞赛体系，

8、加大投资力度，改善教学环境。定期对体育教师进行业务培训，以适应新卅:纪体育教洋的需要。2改革课程体系和脱离学生实际的教材内容中学生是一个比鮫好动的群体，对于体育活动