南北战争教学设计

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1、课题第17课《美国南北战争》教学设计课时一个教材分析（1）教材内容：本课以“美国南北战争”为主题，从三个方面进行了介绍：先是概括了南北战争的起因，之后介绍了战争过程，最后介绍了南北战争的历史意义。（2）教材作用：美国南北战争在美国历史上具有承上启下，继往开来的作用，这次战争维护了美国的统一，巩固了资产阶级的统治，促进了美国的进一步发展，为美国成为下一世纪世界强国奠定了基础。学情分析九年级学生对于历史事物的理解、分析、概括及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性。因此，我对于重难点采用讲述法和讨论法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维，使学生

2、的智能和认识水平都得到发展。①讲述法。结合多媒体向学生阐述美国独立战争的历史意义，情景交融。②讨论法。对于学生感兴趣的问题让其展开讨论，一则可加深印象；二则可提高归纳概括问题的能力。③读图法。通过学生读图培养其分析、归纳、理解材料的能力。④演示法。用多媒体再现历史，培养学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问题的能力。教学目标1、知识与能力通过学习本课，使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等基本史实。2、过程与方法①引导学生分析美国南北战争爆发的起因及由此决定的南北战争性质、结局和作用，培养学生对因果关系

3、的认识。②通过南北战争中林肯和广大人民群众的活动，使学生了解人民群众与杰出人物在历史上的作用及其相互关系。③通过双方力量对比，培养学生比较分析和读图能力。3、情感、态度与价值观①通过本课学习让学生感受到残酷野蛮的统治始终是要被推下台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。②为国家进步、社会发展献身的人，历史是不会忘记。③通过对美国内战的分析，使学生认识：这场战争是两种经济形式矛盾、斗争的结果，是美国的第二次资产阶级革命。它取消了黑人奴隶制，维护了国家统一，为美国资本主义的发展扫清了道路，但内战没能彻底消灭种族歧视，黑人仍然受到不平等待遇。 教学重难点重点：①林肯的主要活动及正确评价②《

4、解放黑人奴隶宣言》③南北战争在美国历史发展中的作用难点：南北两种经济制度的矛盾教学的主要过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图 导入新课 请同学们根据我们所学的关于美国的历史或者你自己的了解，你喜欢的美国总统是哪一位？但是美国曾做过一个调查，美国最受人喜欢的总统排名第一的是林肯。为什么林肯有这么大的魅力，学习完本节课的内容同学们就会知道。 学生回答华盛顿、林肯、奥巴马 设置悬念，激发学生学习兴趣，很自然过渡到本课内容，也为后面内容的讲解做铺垫。  新课     展示：美国星条国旗的变化图（并简单介绍）学生找出不同之处星星的个数代表什么那么州的个数为什么由13变到50，这就是我们要

5、学的第一个内容：美国的领土扩张展示：美国领土的扩张图随着美国领土的扩张，进入19世纪以后，南北两种经济制度的矛盾不断尖锐。展示：南北经济图片南北双方的矛盾有哪些？展示：三段材料南北双方的焦点是什么？出示《拍卖黑奴》幻灯片展示：南北双方矛盾示意图，指出双方的矛盾不可调和，最终导致内战的爆发。  美国的南北战争是如何开始的？导火线：展示：林肯画像和简介思考：为什么林肯当选总统会成为内战的导火线？展示南北军事力量对比表格战争初期的战况如何呢？展示：南北双方的力量对比表板书并出示《内战形势图》等相关图片。 学生看图 国旗上的星星的数量不同 （13-50）美国州的个数学生看图，并找出美国领土

6、扩张的方式和手段南北两种经济是指哪两种？小组合作探究得出结论：市场、原料、关税、劳动力南北战争的焦点是奴隶制度的存废问题 学生阅读教材找出：林肯当选为美国的第16任总统。林肯主张限制奴隶制的发展，南方挑起内战得出南方的实力较强由于南部联盟对内战早有准备，结果导致北方在战场上接连失利，南方军队甚至打到了华盛顿附近。 培养学生读图能力。 作为本课的教学难点，要强调南北战争的焦点是奴隶制度的存废问题 黑人奴隶的悲惨遭遇，有利于突破难点。使学生学会分析问题增强了学生的直观感受，活跃了课堂气氛。 战争初期，北方失利的原因要交代清楚，体现战争的艰巨性。     教师指出战争初期北方处于失利状况

7、。问题： 面对战争的失利状况，如果你是林肯，你会怎样扭转战争的局面？林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。（出示幻灯片）请问：两个法令的主要内容有哪些？它们的颁布起了什么作用？战争结束：北方获胜，南方失败。南北战争的性质和历史意义？出示林肯遇刺图林肯有哪些高尚品德和人格魅力值得我们学习呢？纪念：林肯纪念堂拉什莫尔国家纪念公园（总统山） 林肯总统于1862年先后颁布了两部法令，而这两部法令的颁布就成为了战争的转折点。     学生回答问题   林肯作为黑人奴隶解