李季教授讲课资料

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1、做个有思想的教育者广东第二师范学院李季2011.3.9主讲人介绍主讲人李季介绍广东第二师范学院德育研究中心主任、应用心理学教授广东中小学德育研究与指导中心首席专家研究部主任《中小学德育导刊》主编广东省教育厅中小学德育专家委员会委员广东省教育厅幼儿教育专家委员会委员广东省社区教育讲师团团长广东省家庭教育讲师团副团长广东省中小学班主任讲师团副团长中山大学教育现代化研究中心客座教授华南师大《中小学德育》品牌工作室主持人广东省中小学名校长、名班主任导师相关著作1已出版著作：中国教育病智慧：内在财富教育蓝图创意学与教童

2、心解读班主任叙事班主任基本功道德智慧论德育创新：破解德育难题德育新思维3拟出版著作：活动德育学校特色品牌创建班主任心法叙事德育2已发表论文：《道德整合：德育的素质教育取向》等100多篇学术论文及研究报告在核心期刊发表，其中《教育研究》5篇。主讲人德育与班主任工作研究成果1已出版著作：中国教育病智慧：内在财富教育蓝图创意学与教童心解读班主任叙事班主任基本功道德智慧论德育创新：破解德育难题德育新思维3拟出版著作：活动德育学校特色品牌创建班主任心法叙事德育2已发表论文：《道德整合：德育的素质教育取向》等100多篇学

3、术论文及研究报告在核心期刊发表，其中《教育研究》5篇。为什么要做有思想的教育者——以班主任老师为例班主任的类型︰爱心型经验型智慧型思想型班主任的角色承担︰班级管理者+成长导师农耕文明文明转型：精耕细作，凭经验工业文明智力文明农耕文明文明转型：规模效益，靠技术工业文明智力文明农耕文明文明转型：信息技术，靠创新工业文明智力文明文明转型：知识、智力和具有创新能力人才农业文明工业文明智力文明看重土地看重资金和设备班主任是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为学生的人生导师——《中小学班主任工作规定》成长导师要用思

4、想引领学生成长美国2009年度教师托尼获奖后，记者问他一个问题，他心目中的好教师究竟是什么样的？托尼想了三个词汇︰激情，专业和毅力。激情是夺目的光芒，无法让人视而不见，专业是技术保障，毅力是个性品质。此外，托尼认为更重的是：“真正优秀的教师具有一个重要的品质，那就是能够读懂故事，他知道每一个来到自己跟前的孩子，都有一个独一无二的故事。好老师不仅能够读懂故事，还能够把信心和成功写入孩子的故事，他帮助孩子编辑错误，和孩子一起创作更美的故事”。我的名班主任团队专业成长心路历程︰进行经验反思﹙经验型﹚–改变思维方式﹙

5、智慧型﹚–形成思想观念﹙思想型﹚一教师专业成长的实质是思想的成长WHY从爱心—（拓展）到人文关怀精神从经验—（反思）到个人特色风格从智慧—（提炼）到形成理念提升二有思想的教育者的基本特征WHAT班主任专业成长的三大领域三有思想的教育者的成长之路：经验-反思-提炼追求爱的事业经验总结反思改善思维方式学习提升理论创意形成特色HOW1把师爱转化为：亲和力感染力教育力叙事德育的魅力爱的事业以情育人感谢您的关注！什么是德育的有效形式对话？活动？叙事德育？德育引导心灵的艺术︰通过叙述故事拨动“情弦”：感触-感动-感悟

6、，让德育动人心弦、育人无痕2小活动大德育︰反思将经验提升为教育理念智慧育人乐此不疲寻找“紫色奶牛”，形成特色风格贾高见：小活动大德育（活动体验德育）王剑平：小视频大人生（成长感悟德育）特色主题班会：素材型、故事型、活动型、对话型、案例型3改变思维方式，积极快乐成长快乐育人自主成长感谢您的关注！德育的核心是什么观念？行为？思维方式？德育走进心灵的秘密︰通过改变和完善思维方式而形成良好品质班主任专业成长是一个自主成长过程。它的意义在于做一个有专业思想的班主任。成长感悟我的名班主任团队：优秀班主任专业成长之路观念决

7、定行为。但是，观念形成常取决于思维方式。成为一个有思想的班主任,关键是要改善自己的思维方式。经由改变思维方式，达成观念和行为的改变。成长感悟改变思维方式的实质，是改变思考问题的立场、方向、角度、方法和习惯。成长感悟对班主任而言，我们常常考虑如何去改变学生，而很少考虑去改变自己，尤其是通过改变自己来改变学生。成长感悟当我们学会了通过改变自己来影响学生的时候，尤其是让学生学会自己影响自己的时候，我们就成为了一个有思想的班主任。成长感悟4学习专业理论，依据学习与品德形成规律，引导学生自主成长科学育人提高实效感谢您的

8、关注！德育的本质是什么灌输？养成？自我建构？德育唤醒心灵的智慧︰通过品德自我建构让学生从“他律-自律-自为人生”5教育教学工作是一门育人艺术，创意是它的生命艺术育人创意无限全国中小学约有444万个教学班，约有450万教师担任班主任工作，影响着2.3亿中小学生。从教育事业看，贯彻党的教育方针、培育中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的任务，都要通过每一位班主任面向每一个学生教书育人来实现。从一个人的