李季教授听后感

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1、“吹面不觉杨柳风”---------听李季教授讲座有感上学期期末，我们学校请来了广东省著名德育教育专家李季教授。我们因此有幸听到了一场精彩的演讲。李季教授的讲座在娓娓中道来，在他谦逊、平实的话语中我们感受到他所积淀的丰厚知识；他顺手拈来即是一个个成功的德育案例，让我们佩服他丰富的实践经验。听了李季教授的课我有一种听君一席话，胜读十年书的感慨，收获很大。觉得时间过得很快，听了两个多小时，一点也不觉得“闷”。真是太吸引人了。李季教授用了一个又一个精彩的故事来阐明自己的观点。这些感人的故事深深地触动了我，好几个片断都让我感慨万千。第一个给我留下深刻印象的是何汝玉老师的“细节德育”。何汝玉老师老师

2、的德育工作做得非常细致。她每接手一个新的班，事前总要做大量的工作，在开学的第一天就可以叫出每个学生的名字。在第一节课发课本时，恭恭敬敬的发到每个学生手上，并引导学生双手接着，并说谢谢。。。。。。在这节课上让每个学生都懂得尊重别人，为建立良好的师生关系奠定基础。我自己也做了近十年的班主任，可是从来也没想过在开学的第一天就开始德育工作，更没想到发书也可以成为德育工作的一种方式。反思自己的班主任工作做得真的太粗糙了，只是发现问题才找学生做工作。其实生活中处处是教育的机会，只要我们有心，把工作做得更细致些，师生之间的关系会更融洽，学生是可以教育得更好的。第二个打动我的是“爱，所不能，仍旧爱”的故事

3、。李教授说了一个参加班主任大赛的老师的故事，他在比赛上读了一篇案例，名字叫《爱，所不能》，案例十分真实，说的是一个难教的学生，班主任花费了一半时间在他身上，却是零收效，还得不到家长的理解，最后老师感叹：爱，所不能。李教授坦言故事很好，老师想表达的是班主任的一种两难的境地。但在大赛上读这样的案例却不好，这不是让人觉得班主任难当，打击人的积极性么？与活动的原意想违。当时有许多评委打的是零分。李教授说，人家经过重重比赛得以在省内参赛，你给人个零分，不是等于给这个只有一个名额的小县城任何机会吗？最后他说服评委改了分数，但没改变名次。事后李教授给这老师提了一个修改意见，故事还是这故事，名字改为《爱，

4、所不能，仍旧爱》他的话仍旧给我心灵一次极大的冲击。许多学生因为在家庭中得不到爱，在学校中表现很差，不受老师和其他学生喜欢。其实这样的孩子老师更应倾注心血，但有时一心腔心血不一定换来学生的理解。是的，爱所不能仍旧爱，这正是我们班主任应该有的思想境界，应该以此来勉励自己。最打动我的是李教授提出的叙事德育：李季教授从叙事德育的基本概念和主要原理两个方面，阐述了叙事德育的深刻内涵。李教授的语言精辟风趣、含义深刻，不时激起我们的听课兴趣。他讲述了一个感人的故事《一碗牛肉面》令我印象最深刻。这个故事讲的是一个盲人父亲和儿子去吃面的故事，故事中的儿子对父亲的体贴孝顺，父亲对儿子的怜爱，以及父子俩的骨气，

5、都深深地打动了我们。李季教授讲到，叙事德育，就是要把德育要求隐藏在生动的故事和情景之中，如诗似歌，潜移默化，不知不觉中把人带入审美的世界，感触—感动—感悟，以赏心悦目的方式自觉接受其中的道理。让德育更美丽，给学生带来幸福感和快乐感。这是德育的理想，也是把德育做到学生心里去的必由之路。他说的多么有道理！试想一下，给学生讲这样的故事，让学生在感动中接受其中的道理，这比讲多少大道理都有效！李教授精彩、生动、详实的报告，如一阵温暖的春风给我的灵魂进行了一次很好的洗礼和震撼，在学习中我深刻的感受到，一个优秀的老师，必须多为学生着想，用真情打动他们，用细节感化他们，用爱心关怀他们，这样才能赢得他们的理

6、解和尊重。