u―s协作下师范生与中小学教师专业发展共同体的建构

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1、-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------U―S协作下师范生与中小学教师专业发展共同体的建构　　【摘要】本文以“广西阳朔县人文价值教育课程开发的行动研究”国际项目的实施为例，提出建立高校师范生与中小学教师学习共同体，将人文价值教育理念融入教师培训、课程资源开发和学科教学的过程当中，提升在职教师与师范生的教学、科研能力和人格修养，实现U-S协作共同体的互利与共赢。中国论文网/9/view-12998

2、667.htm　　【关键词】U-S协作师范生中小学教师学习共同体教师专业发展　　【中图分类号】G【文献标识码】A-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~12~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　【文章编号】0

3、450-9889（2017）09C-0047-02　　U-S（University―School大学―中小学）协作是当前教育改革，特别是教师教育改革和学校改进教育教学的重要形式和实现途径。然而，现有的大学与中小学的伙伴关系主要是大学与中小学在职教师的学术合作关系、研修合作关系，恰恰忽略了作为中间层的师范生的交换培养，偏离了高师院校人才培养的轨道。　　人文价值教育（HumanValuesEducation）是一种具有重大影响的教育主张，提倡并推行的“真理、仁爱、和平、正当行为、非暴力”五大人文价值教育理念源于印度，其目标是启发教师和学生内在的人文卓越品质，形成了一套比较完整

4、的操作体系。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~12~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　2013年8月至2017年8月，广西师范大学教育学部与香港人文价值教育学院、华南师范大学、阳朔县教育局、阳朔县10

5、所小学携手合作，以国际合作项目“广西阳朔学校人文价值教育课程开发的行动研究”为载体，建立师范生与在职教师专业发展共同体，协同开展人文价值教育课程开发的行动研究，探索出一系列行之有效的共同体行动方案与实施路径，取得了显著的成效。　　一、共同体行动方案与实施过程　　在人文价值教育课程开发的行动研究过程中，项目组确立行动方案的重点是：让师范生和在职教师一起参与人文价值教育项目活动，在活动中结为学习共同体，互帮互助，提高教育教学和科研能力，提升人格修养。通过人文价值教育项目，项目组制定了详细的行动方案，采取灵活多样的方式对10所实验学校的参与人员进行培训。具体实施过程如下：---

6、--------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~12~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　（一）通过专题学习，理解与认同人文价值教育理念。为了让实验学校的教师和师范生在短时间内更快、更好地理解人文价值教育的理念与操作方法，

7、项目组主要采用头脑风暴法，用专题讲座的形式组织集中学习，让实验学校领导和教师以及师范生了解了人文价值教育在全世界的最新动态与发展趋势，理解、认同人文价值教育理念，并能够在教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为，促进了教师专业意识与专业情意的发展。　　（二）参与人文价值教育课程资源开发活动，提升课程资源开发能力。课程资源是课程实施的基本条件，其丰富性和适切性决定课程实施的范围和水平。为此，项目组首先对师范生进行课程资源的开发培训，然后组织师范生开发多种人文价值教育资源包供一线教师学习借鉴、选择运用。当教师初步熟悉并掌握了资源包