一年级下册《认识图形》教案北师大版

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1、一年级下册《认识图形》教案北师大版一年级下册《认识图形》教案北师大版【教材分析】本节是小学数学北师大版一年级下册第四单元“有趣的图形”的第一时--“认识图形”。本时内容是在学生学习了长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形后进行教学的，让学生初步认识平面图形。教材从描出立体图形的面入手，引出平面图形，使学生直观认识一些平面图形，体现了从立体图形到平面图形的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系，为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。【学情分析】学生在这之前，已经初步认识了“长方体、正方体、圆柱、球”这些立体图形。同时，大部分学生在平时的生活中已经认识了一年级下册《认识图形》

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4、版【教材分析】本节是小学数学北师大版一年级下册第四单元“有趣的图形”的第一时--“认识图形”。本时内容是在学生学习了长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形后进行教学的，让学生初步认识平面图形。教材从描出立体图形的面入手，引出平面图形，使学生直观认识一些平面图形，体现了从立体图形到平面图形的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系，为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。【学情分析】学生在这之前，已经初步认识了“长方体、正方体、圆柱、球”这些立体图形。同时，大部分学生在平时的生活中已经认识了一年级下册《认识图形》教案北师大版一年级下册《认识图形》教案北师大版【教材分析】本节是小

5、学数学北师大版一年级下册第四单元“有趣的图形”的第一时--“认识图形”。本时内容是在学生学习了长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形后进行教学的，让学生初步认识平面图形。教材从描出立体图形的面入手，引出平面图形，使学生直观认识一些平面图形，体现了从立体图形到平面图形的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系，为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。【学情分析】学生在这之前，已经初步认识了“长方体、正方体、圆柱、球”这些立体图形。同时，大部分学生在平时的生活中已经认识了“长方形、正方形、三角形和圆”这几种图形，只是停留在初步感知阶段，没有更深入的了解。通过本节的教学，要使学生在

6、已有的基础上认识并别长方形、正方形、三角形和圆；让学生在具体、有趣的情境中观察、操作、思考、再创造，使学生体会“面在体上”，培养学生动手操作能力和创新意识，积累数学活动的经验，发展学生的空间观念。【学习目标】1、通过操作活动，直观认识长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形，体会“面在体上”。2、在“猜一猜”、“找一找”、“分一分”、“说一说”等活动和游戏中，积累学习经验，认识并能辨认和区别这些平面图形。3、在观察、操作等活动中，培养初步的观察、比较、动手操作等能力，初步建立空间观念。感受平面图形与生活的密切联系。【教学重、难点】重点：认识基本的平面图形，能辨认和区别长方形、正方形、三角形

7、、圆这些平面图形。难点：在多种探究活动中，初步建立空间观念，体会“面在体上”。【教学准备】教师：、平面图形模型、学具袋（正方体、长方体、圆柱、三棱柱形状的积木各2个）。学生：2人一组，每组一个学具袋（正方体、长方体、圆柱、三棱柱形状的积木各2个），铅笔、印泥、白纸。【教学过程】：一、游戏激趣，引入主题。　　1、游戏：我说你拿。游戏准备：每位学生桌子上长方体、正方体、圆柱、三棱柱各1个。游戏规则：教师说到哪个立体图形的名字，学生就拿起