unit 5 my new room教案

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1、Unit5MyNewRoom教案Unit5MyNewRoom教案Unit5MyNewRoom教案Unit5MyNewRoom教案Unit5MyNewRoom教案Unit5MyNewRoom教案Unit5MyNewRoom教案Unit5MyNewRoom教案Unit5MyNewRoom教案Unit5MyNewRoom教案Unit5MyNewRoom教案Unit5MyNewRoom教案Unit5MyNewRoom教案单元（节）备表学科与册别第五册备时间2009．10单元序列与主题UnitNeR备形式个人备（姓名）朱梦佳集体备（备组与参加人员）单元目标与标依据1．能力目标（1）能够简单描述房

2、间物品名称、特征、数量、位置，如：Therearetendtablesnearthelset．（2）能够运用句型：Isthisurbedr?here’sthetrashbin?等询问，并能表达简单的情感，如：It’sl!等。（3）能够按要求用简单的英语较好完成Let’spla．Talanddra等活动项目。（4）学唱歌曲SallBedr。2．知识目标（1）掌握A、B部分Let’slearn、Readandrite中的单词，并能做到会听、说、读、写。（2）听、说、认读A、B部分Let’stal中的句型。（3）理解ir、ur、th的拼读规则。（4）了解Strtie、Gdtn等部分的内容。3

3、．情感、策略、化等有关目标（1）情感态度：有兴趣用英语表达，能积极参与活动。（2）学习策略：注意观察、比较，积极与他人合作，共同完成学习任务。（3）化目标：了解英语国家人们造访他人的礼节、习俗。单元教学内容分析1．本单元重点学习房间物品名词、表示位置的介词和Therebe句型的用法。难点在于能使学生正确使用Therebe句式的单、复数形式及其结合位置、特征等长句的表达法。2．建议教师参考第三册第四单元内容，把握本单元每教学要点，明确Therebe句型每时的分级教学目标，逐一突破，循序渐进。单元教学重点本单元重点学习房间物品名词、表示位置的介词和Therebe句型的用法。单元教学难点难点

4、在于能使学生正确使用Therebe句式的单、复数形式及其结合位置、特征等长句的表达法。单元或节时划分第一时：ainseneLet’sstartALet’slearnLet’splaLet’ssing第二时：ALet’strLet’stalTalanddraGdtn第三时：AReadandriteLet’splaprnuniatin第四时：BLet’slearnLet’sfindutstrtie第五时：BLet’strLet’stalLet’spratiseTastie第六时：BReadandriteLet’sfindutLet’she具体时备表（成熟型教师用）单元（）主题UnitNeR

5、任教师与班级朱梦佳本（节）题第一时/共六　时教学目标（含重点、难点）及设置依据教学目标：1、能够听、说、读、写本主要单词：irrr，urtain，lset，endtable，trashbin。2、能够听、说、认读单词air-nditiner以及句型：Isthisur…?Ihave…并能在情景中运用。3、能够听懂、会唱歌曲“SallBedr”。教学重点：本时重点是掌握Let’slearn部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。教学难点：难点为单词air-nditiner的发音。教学准备1．四年级上册BLet’sd部分的录音磁带。2．教学配套。3．对应单词卡片。教学过程内容与环节预设个

6、人二度备后反思Step1ar-up1、Dailtal2、做“低声传句子”活动：教师低声把句子：“”告诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确。Step2Previe1、教师放四年级上册BLet’sd部分的录音，学生做出相应的动作。必要时，教师可展示bed，sfa等词卡给学生以提示。2、快速拼词：教师出示单词卡片dr，hair，ind，des，bed，引导学生快速看图拼读四会单词。Step3Presentatin1、展示房间图片，教师说：“L!ThisisnerIhaveabedandashelfhatelsedIhave?”，教师

7、点击，图片中irrr闪烁，然后出现单词irrr，然后拿出一面镜子，示范朗读irrr，学生跟读。教师手拿着镜子分别问几名学生：“Duhaveairrrinurbedr?”如果学生的回答是肯定的，教师则再次重复一下“irrr”一词，说：“h，uhaveairrrinurbedr”，如果学生的回答是否定的，教师可以说：“h，srrudn’thaveairrrinurbedrReviserdsandsenteneshihehavelearnedbed，