2014秋新版pep五年级英语上册recycle2教案3课时

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1、2014秋新版PEP五年级英语上册Recycle2教案3课时Rele2题Rele2型新授教学目标知识目标1能够正确听、说、认读4-6单元出现的单词和短语。2能够听、说、理解：hatanud?Ian…以及Thereis/are…等句型。能力目标通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握U4-U6单元词汇和主要句型，并能在其真实情景中恰当使用，从而形成良好的语言交际能力。情感目标通过本单元学习，能养成主动用英语交际的习惯和形成善于与他人合作的良好品德。教学准备教学重点复习前三个单元所学的重点词汇和主要句型。教学难点1四会词汇的识记和拼读

2、。2重点句型的灵活运用。教具1多媒体。2U4-U6的单词卡片。教学方法图示法情境教学法操练法时分配第一时：P66第二时：P67第三时：P68-69第一时教学目标知识目标1复习第四、第五、第六单元的四会单词和重点句型。2将单词灵活运用到句子中进行练习。能力目标培养学生运用语言的能力。情感目标培养学生热爱外活动、亲近大自然的良好习惯。教学准备重点理解P67页阅读部分的对话。要求学生能独立认读句子，并能在情景中分角色朗读和表演对话。难点听有关后活动和运用的单词及句型完成题目。教具、单词卡、相应的教学磁带、录音机教学方法引导法、跟读法教学过程

3、设计修补1．热身和复习（arupandrevisin）1学生轮流回忆所学单词和短语，边说边从卡片堆中找出相应的单词或短语小卡片。如：S1:IandaneS2:IandseungfuS3:IansingS4:Ianplathepipa…2教师出示单词或者短语的小卡片，第一个学生根据卡片内容询问第二位学生，依次向后一位学生询问，做连锁问答游戏。如：S1:anuplathepipa?S2:es,Iananuplabasetball?S3:N,Ian’tanudanungfu?S4:es,Iananuplaftball?…　　2新呈现Pres

4、entatin1教师带领学生仔细阅读题目，从题中可以发现，此版块知识涉及第四单元的四会单词。教师可以带领学生一起复习第四单元的知识要点，为之后的做题做好准备。2教师和学生一起看题目，第一小题为听力练习题，从题目中图片可以知道主要考查单词sing,dane,dseungfu,si和,因此教师可以请学生一起回顾第四单元的四会单词，教师说中，学生说英语并且拼读出，对于学生已经完全忘记的单词，教师适当进行提醒。如：T:唱歌。S:sing,sing,sing,s-i-n-gT:跳舞。S:dane,dane,dane,d-a-n--e…3教师播放

5、听力，学生完成第一小题。听力结束后，教师请学生说出自己的答案，然后教师引导学生核对答案，对学生做错的地方进行分析。4第二个小题同样为听力练习题，但第二小题比第一小题难度大些，它要求学生能直接书写es,hean或者N,hean’t及句子Rbinan…所以教师应该将这些知识点在黑板上板书出。然后和学生一起复习相关句型：教师请学生两人一组使用句型hatanud?Ian…进行操练，然后教师询问两人中的一位学生会些什么，不会什么，搭档中的另一人予以回答。通过此练习让学生复习已学过的句型anu/she/he…?es,I/she/heanN,I/s

6、he/hean’t如：T:anheplabasetball?S1:es,heanT:anshedane?S2:N,shean’t…　　3趣味操练(Pratie)教师奖听力录音在播放一遍，学生完成第二小题的练习，即回答中题目所问的三个一般疑问句和一个特殊疑问句。此处题目稍有难度，教师可以多放一遍录音，让学生逐渐适应此类题型，听力结束后，请学生说出答案，第二小题练习答案固定但特殊疑问句的答案较灵活。教师可多请几位学生回答，听听不同的答案。　　作业设计板书设计Rele2-1anu,Rbin?es,Ian/NIan’t教学反思第二时教学目标知

7、识目标复习U4-6单元的词汇和句型。能力目标能灵活运用所学的知识点和语言点。情感目标培养学生对英语的兴趣和自信心。教学准备重点1一般疑问句的模型，以及回答的方式。2hat’sinthenaturepar?中的相关问答。3Therebe句型的重点突破。难点1Therebe句型的理解和应用。2一般疑问句的突破。教具相关磁带、卡片、教学挂图教、学方法演示法、讲解法、示范法教学过程设计修补1．热身和复习（arupandrevisin）1教师和学生相互问候，给学生营造一个轻松愉快的氛围。如下：T:Gdrning,bsandgirlsS:Gdrn

8、ing,teaherT:LatthepituresArethereanlaesinthefrest?S:esT:Han?S:Therearet…2教师要求学生自主观察图片，并用自己语言进行描述。之后进行简单的展示和讨论。