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《2014秋新版PEP五年级英语上册第四单元教案表格式6课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit4Whatcanyoudo?课题Unit4Whatcanyoudo？课型新授课教学目标知识目标1.能够掌握A.B部分Let’slearn和Let’stalk中的四会单词和句子。2.能够了解A部分Let’sspell中所给单词字母组合“oo”的基本发音规律。3.能够理解Readandwrite和storytime部分的主要内容。能力目标1.能够简单介绍自己会的运动和特长。2.能够询问别人能做什么。XkB1.com3.能够听懂,会唱歌曲Whatcanyoudo?情感目标1.培养学生养成热爱劳动的良好习惯。2.教育学生要主动关心同学和朋友，互相学
2、习。教学准备教学重点1.掌握单词sing,song,dance,draw及词组singEnglish,dokungfu,drawcartoons,playthepipa.2.掌握四会句型：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.3.了解字母发音规律，读出字母组合“oo”的正确发音，并且区分拼写相类似的单词。4.认，读，说动词或动词词组：cook,makeapuppet/robot,singthebirthdaysong,singEnglishsongs,speakEnglish并在情景中运用。教学难点正确书写四会单词、词组以及熟练运
3、用句型Whatcanyoudo?Ican…进行回答教具课件，相应的教学磁带，录音机教学方法图示法情境教学法操练法课时分配第一课时：A部分Let’stryLet’stalk第二课时：A部分Let’slearnDoasurvey第三课时：A部分Let’sspell第四课时：B部分Let’stryLet’stalk第五课时：B部分Let’slearnWriteandsay第六课时：B部分ReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupC部分Storytime第一课时XkB1.com教学目标知识目标1.能够听，说，认读单词party、
4、next、wonderful.2.能够听，说，读，写动词词组singEnglishsongs、dosomeKungfu及句子Whatcanyoudofortheparty,children?IcansingEnglishsongs.3.能够听懂，说唱歌谣Whatcanyoudo?并初步掌握句型：Whatcanyoudo?Ican...能力目标能够运用所学句型Whatcanyoudo?Ican…进行作答。情感目标帮助学生养成热爱活动的好习惯。X
5、k
6、B
7、1.c
8、O
9、m教学准备重点掌握描述业余活动的四会单词sing、Kungfu及词组singEngli
10、shsongs、dosomeKungfu.难点正确书写四会单词、词组以及熟练运用句型Whatcanyoudo?Ican…进行回答。教具课件，相应的教学磁带，录音机教、学方法引导法，点拨法，跟读法。教学过程设计修补1．热身和复习（Warmupandrevision）播放歌曲Whatcanyoudo?师生齐唱。教师恰当解释学生不懂的地方，如drawcartoons.也可适当配上动作。 2.新课呈现PresentationLet’stalk教学重点句型：whatcanyoudo?和Ican…1.教师询问学生在课后或者假日里喜欢做些什么。或者让学生说自己
11、擅长些什么。教师注意学生主要回答的是一些什么活动，将他们和本课时重点内容联系起来。学生一边回答，教师一边将其用中文版书在黑板一侧。S1：看动画片（教师板书“看动画片”几个汉字）S2:弹钢琴（教师板书“弹钢琴”几个汉字）S3:画画（教师板书“画画”几个汉字）S4:打乒乓球（教师板书“打乒乓球”几个汉字）S5:…当学生都说完后，教师再问：“如果我们班要举办一场派对，大家可以做些什么呢？”由此，教师讲学生引入今天学习的主题“Whatcanyoudo?”再用“让我们来看看MissWhite班上的学生会做些什么。。。他们又能为自己的班的派对做些什么呢？”引导
12、学生进入学习的第一环节Let’stalk部分，让学生带着问题去听录音，看课文。2.教师带领学生学习书本上A部分Let’stalk的内容，听录音，反复两遍，让学生边听边理解课文内容，学生举手回答教师在录音前的问题，然后由教师对课文进行生动翻译。3.教师重点讲解句子：Whatcanyoudo?Whatcanyoudofortheparty?IcansingEnglishsongs.教师问学生：“刚刚老师一直在说的一个问题是什么？”引导学生回答：“你能为派对做些什么？”教师顺势说出：“Whatcanyoudofortheparty?然后问学生：“那时你们
13、是怎么回答老师的？”学生会说： “我会…”教师立即说：“Ican…”并将这两个固定的中英文写在黑板上，让学生跟读几遍。教
