特殊教育校本课程开发研究 a以赣州市x学校为例

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1、赣南师范学院硕士学位论文保密等级★保密年限单位代码：10418硕士学位论文特殊教育校本课程开发研究：以赣州市X学校为例作者姓名指导教师学科(专业)所在学院提交日期孔凤林陈上仁（教授）课程与教学论（原理）教育科学学院2012年6月6日I赣南师范学院硕士学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得赣南师范学院或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献

2、均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解赣南师范学院有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权赣南师范学院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日II赣南师范学院硕士学位论文摘要2007年教育部颁布

3、了《聋校义务教育课程设置实验方案》与《培智学校义务教育课程设置实验方案》，在新课程改革的背景下，对特殊教育提出了新的要求，但国家制定的统一的课程计划不适应学生的发展，部分地区的成功校本课程经验因地域差异，对其他特殊教育学校校本课程开发也仅有参考价值。特殊教育因其受教育对象的特殊性和学校特色发展的要求，需要开发校本课程。本文从X学校(X学校是赣州市一所招收听障与智障儿童的学校)探索校本课程的现状出发，对该校校本课程的开发存在的问题进行分析，总结出该校的校本课程主要存在四方面的问题：第一，资金不足；第二，师资紧张，且教师的专业化水平有

4、待提升；第三，校本课程的开展存在问题；第四，社会支持不足，阻碍了校本课程的开展。针对以上四方面的问题，作者有针对性地提出三个建议：第一，重视、调整校本课程；第二，建设教师队伍，提升教师的专业会水平；第三，加强与社会的交流合作，以获得社会上的支持，同时争取社会的资源援助。关键字：特殊教育；校本课程；校本课程开发III赣南师范学院硕士学位论文AbstractIn2007,theministryofeducationissued‘thedeafschooldutyeducationcurriculumexperimentscheme’a

5、nd‘compulsoryeducationcurriculumsociety-adaptationschoolexperimentscheme’,basedonthebackgroundofnewcurriculumreform,ithasnewrequirementsforspecialeducation,buttheunifiedcourseplansetbystatedoesnotpromotethestudents’development,partofvasuccessfulexperienceinschool-base

6、dcurriculumismainlybecauseofregionaldifferences,thisisonlyareferencetootherspecialeducationschools.Specialeducationisbasedonitsobjectiveoftheparticularityandrequirementsintheschoolcharacteristicsdevelopmentandalsoneedtodevelopschool-basedcourses.Thisarticle'sexplorati

7、onisbasedonthepresentsituationofXschool(XschoolisthedeafandmentallydisabledchildrenschoolinGanzhou)andanalyzetheproblemsintheprocessofdevelopingschool-basedcourses,summarizesthemainexistenceofschool-basedcurriculuminfouraspects:1)insufficientfunding;2)shortageofteache

8、rs,andteachers'professionalleveltoascend;3)theproblemsindevelopmentofschool-basedcurriculum;4)socialsupportisinsufficient,hi