八语学科新课程有效教学导学案

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1、自主合作高效学习八语学科新课程有效教学导学案授课年级八年级学科语文主题5、亲爱的爸爸妈妈课型问题生成解决课主备教师谢凤琴备课日期2011-09-06课时1复备教师上课时间教学目标知识与技能：1、弄清引文和正文的关系。2、品味文中意味深长的语言，深入体会文章的主旨。过程与方法： 通过设置情景引导学生朗读，激发学生用自主学习、自主探究、小组合作交流的方式去体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。情感态度价值观：热爱和平，珍惜今天的幸福生活。重点难点重点：领会课文“要和平，不要战争”的主题，懂得珍惜所拥有的幸福。难点：体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义，以辩证的眼光看待

2、历史。关键问题1、正确认识和评价文中西德和日本作家的言论2、探究作者是怎样根据中心的需要来选材的。教学方法情景设置法、探究法、品味交流法。教学准备教师准备：设计好问题导读单、问题训练单学生准备：结构化预习，完成问题导读单，生成问题。-3-相互交流学习平3台自主合作高效学习教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为创设情景导入新课1分钟激趣导入由题目导入：在我们的生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”的呼唤是充满爱意的笑脸和亲情的呵护伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。这是多么的撕心裂肺！今天，我们就跟着华裔作家聂华苓去重温那沉重而美丽的记忆（板示课题）进入学习状态自

3、主学习整体感知10分钟速度感知1、1、检查课文朗读，正音积词；2、思考：本文的标题是怎么来的？作者用它做标题有何用意？3、对自学情况作出评价走进文本，交流初读课文的感受，体会作者的情感展示成果生成问题14分钟梳理结构诱思：1、从布局上看，课文有什么特点？2、从内容看，本文是按什么顺序写的？文章的主要内容是什么？3、你在阅读中发现了什么问题？请在组内与大家交流.1、精读课文，对文章进行圈点勾画，提出疑难问题。2、理清层次，板书课文结构。3、归结、探究共性问题：引文和正文的关系-3-相互交流学习平3台自主合作高效学习深入文本阅读品味10分钟品味语言教师点拨：1、勾画能体现文旨

4、和作者情感的句子，自主体味其作用。2、交流对课后习题二的理解。1、学生自主学习，2、就疑难问题小组成员展开讨论，合作探究，共同解决。3、完成课后习题二。小组汇报解决问题7分钟体验主旨组织探究文旨1、文中三次提到南京大屠杀，用意何在？2、2、发言人很多，作者为什么只记下西德作家和日本人的发言？3、作者记述这次纪念活动的目的是什么？小组展示交流，全班整合文旨走出文本，联系生活3分钟小结评价小结同学们：如果你当时在场，针对日本人的讲话，你会怎么办？学生畅谈作法，深化对课文的理解。板书设计5、亲爱的爸爸妈妈坟地见闻沉重纪念活动保卫和平引言美丽作家座谈摘录遗言教学反思-3-相互交流

5、学习平3台