初中语文《关注民俗，了解民生与民间传统文化，感受普通人的生活》单元教学设计以及思维导图

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1、关注民俗，了解民生与民间传统文化，感受普通人的生活适用年级八年级所需时间课内共用八课时，每周四课时，课外用两课时。主题单元学习概述主题单元依据：人教版初中语文课本八（下）第四单元。本单元为关注民俗，了解民生与传统民间文化，感受普通人的生活。本单元分两个专题：专题一：感受民风民俗，加深对民族的了解和感情——以《端午的鸭蛋》《吆喝》为例；专题二：品味文中的思想情感，学习本单元描写事物的手法，掌握此类文章的写法——《云南的歌会》为例。专题一：感受民风民俗，加深对民族的了解和感情——以《端午的鸭蛋》《吆喝》为例。首先学习《端午的鸭蛋》了解文中所介绍的端午习俗，

2、把握层层推进的行文脉络，领略作者闲适自由的写作风格。品味文章平淡幽默亦庄亦谐的语言，培养学生平淡为文的意识。体会作者对民俗文化、故土乡情的热爱之情及对童年生活的怀恋之情，培养学生从细微之处品咂生活的意识和态度。通过学习《吆喝》了解旧北京的吆喝声，体会其中的民俗民风，同作者一起关注老北京普通人的生活，进而广泛地关注这一文化现象，体味文章亲切幽默的京味语言，和对旧北京生活的怀念。专题二：品味文中的思想情感，学习本单元描写事物的手法，掌握此类文章的写法——《云南的歌会》为例。了解云南民歌在不同情况下的表现形式和内容，认识云南民歌自然纯朴、气势壮观的特点，激发

3、热爱民族艺术文化的思想感情，品味文中的思想情感，学习本单元描写事物的手法，进而领悟作者借民歌歌颂普通人的生命形态。专题一是感受民风民俗，加深对民族的了解和感情的文章，从民族的特色以及表现上出发，具有思维的梯度。专题二是品味文中的思想情感，学习本单元描写事物的手法，要求扩大阅读面，走进生活，结合经典作品带来的启示，达到掌握此类文章的写法的要求。本单元学习以民俗文化为主题，所选文章涉及民俗风情及民间艺人的轶事，且映射出作者对广大普通人人生世态的深刻体悟，文笔生动，趣味盎然，语言运用及表现技巧极具个性。主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标

4、准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1.认识生字、积累基本词汇；2.了解文章大意，理清文章层次；3.能够通过朗读、默读等方法感知文章内容；4.分析民俗的不同表现形式，领会作者从民风、民俗中表现的深意；5.从不同作品中领会表现民生的方法，并有所借鉴。过程与方法：1.在朗读过程中品味关键语句；2.通过媒体展示图片形式体验民风、民俗；3.讨论赏析重点语段，体会情感。4.通过讨论交流，区分不同民俗的不同表现形式；5.从作者的选材和情感表达中借鉴写作方法。6.学会运用网络搜集有关信息。情感态度与价值观：1.感受民俗民风；2.体验领会不

5、同情境中的民俗。3.感悟中华民族传统文化的魅力。对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）1.在通读文章基础上，理清思路；2.分析主要语段，体味重要语句在与语言环境中的意义和作用；3.欣赏作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵；4.对文章内容和表达有自己的心得；5.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩；6.围绕表达中心，选择恰当的表达方式；7.能与人交流写作心得，分享感受，沟通见解。主题单元问题设计1.你认为作者为什么喜欢云南的民歌？文章真正要歌颂什么？2.端午的鸭蛋之外还写了什么？重点了解“家乡的鸭蛋”。讨论：这些内容在文中起何作用？3.文章

6、介绍了哪些行业的吆喝声？从哪些方面介绍了旧北京的吆喝？——内容形式、声音变化、音韵节奏。专题划分专题一：感受民风民俗，加深对民族的了解和感情——以《端午的鸭蛋》《吆喝》为例（5课时）专题二：品味文中的思想情感，学习本单元描写事物的手法，掌握此类文章的写法——《云南的歌会》为例（3课时）研究性学习：专题一中“节日探源”为研究性学习项目。专题一感受民风民俗，加深对民族的了解和感情——以《端午的鸭蛋》《吆喝》为例所需课时5课时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）1.了解文中所介绍的端午习俗，把握层层推进

7、的行文脉络，领略作者闲适自由的写作风格。2.品味文章平淡幽默亦庄亦谐的语言，培养学生平淡文风。3.体会作者对民俗文化、故土乡情的热爱之情及对童年生活的怀恋之情，培养学生从细微之处品味生活的意识和态度。4.了解旧北京的吆喝声，体会其中的民俗民风，同作者一起关注旧时北京劳苦大众的生存状态，进而更广泛地关注这一文化现象。5.借助文中的关键语句把握其“引——叙——议”的结构方式及时间顺序。6.体味文章亲切幽默极具北京味的语言，进而体会作者对旧北京生活的怀念。专题问题设计1、文章哪些段落直接介绍端午的鸭蛋？怎样介绍？请用自己的语言复述。2、端午的鸭蛋之外还写了什

8、么？重点了解“家乡的鸭蛋”。讨论：这些内容在文中起何作用？3、文章介绍了哪些行业的吆喝声？从哪