初中语文《了解民俗，体会民族文化》单元教学设计以及思维导图

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1、了解民俗，体会民族文化适用年级八年级所需时间6课时主题单元学习概述本主题单元依据人教版初中语文八年级下册第四单元设计。本单元以了解民俗，体会民族文化为话题。本单元可分两个专题：专题一：了解民风民俗——以《端午的鸭蛋》《吆喝》为例；专题二：品味文中的精美语言，学习本单元描写事物的方法——《云南的歌会》为例。 专题一：了解民风民俗——以《端午的鸭蛋》吆喝》为例。首先学习《端午的鸭蛋》了解文中所介绍的传统端午的习俗，把握递进式的行文结构，领略作者独有的写作风格。品味文章语言的特色，体会作者对民俗文化、故土乡情

2、的热爱之情及对童年生活的怀恋之情。通过学习《吆喝》了解旧北京的吆喝声，体会其中的民俗民风，广泛地关注这一文化目前的现状，体味文章通俗而幽默极具北京味的地方语言，进而体会作者对旧北京生活的怀念之情。 专题二：品味文中的精美语言，学习本单元描写事物的方法——《云南的歌会》为例。了解云南民歌在不同场合下的表现形式和内容，认识云南民歌独有的的特点，激发热爱民族艺术文化的思想感情，品味文中的思想情感，学习本单元描写事物的手法。 专题一是了解民风民俗，侧重加深对他们的了解。专题二是品味文中的精美语言，学习本单元描写

3、事物的方法，培养学生品评鉴赏能力，注重学生平时对语言的品评的训练。本单元的课文都是散文诗，兼有散文和诗的特点，语言优美且凝练，都是作者由自然景物而感抒发的心灵之声。故要让学生充分体会、品味散文诗语言的这种特点，强调朗读，组织、开展形式多样的朗读训练，对文章进行品读、美读，进而开展诗歌朗诵比赛。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1.识记字词，积累词汇；2.了解文章大意，分析民俗的不同表现形式，领会作者从民风、民俗中表现的深意；过程与方法：1.在朗读过程中品味重点语句；2.讨论赏析重点语段，体

4、会情感。从作者的选材和情感表达中借鉴写作方法。情感态度与价值观：感受不同的民族文化，激发对传统民族文化的热爱。对应课标1.指导学生阅读课文，理清文章思路；2.研讨主要内容，体味重要语句在语言环境中的意义和作用；3.品味精美语言，领悟作品的内涵；4.通过对不同民族文化的了解，激发对不同民族的热爱之情。主题单元问题设计1. 你认为作者喜欢云南的民歌的哪些方面？ 2. 作者除了写端午的鸭蛋之外还写了什么？3.文章介绍了哪些行业的吆喝声？从哪些方面介绍了旧北京的吆喝？专题划分专题一：了解民风民俗——以《端午的鸭

5、蛋》《吆喝》为例。（4课时）                            专题二：品味文中的精美语言，学习本单元描写事物的方法——《云南的歌会》为例。（2课时）专题一专题一：了解民风民俗——以《端午的鸭蛋》《吆喝》为例。所需课时4课时专题学习目标专题一：了解民风民俗——以《端午的鸭蛋》吆喝》为例。首先学习《端午的鸭蛋》了解文中所介绍的传统端午的习俗，把握层层推进的行文脉络，领略作者独有的写作风格。品味文章语言的特色，体会作者对民俗文化、故土乡情的热爱之情及对童年生活的怀恋之情。通过学习《吆喝》

6、了解旧北京的吆喝声，体会其中的民俗民风，广泛地关注这一文化目前的现状，体味文章通俗而幽默极具北京味的地方语言，进而体会作者对旧北京生活的怀念之情。专题问题设计1、文章哪些段落直接介绍端午的鸭蛋？作者从哪些方面介绍了家乡的鸭蛋？ 2、作者除了讲述端午的鸭蛋之外还写了什么？ 3、文章介绍了哪些行业的吆喝声？从哪些方面介绍了旧北京的吆喝？ 4、从文中众多的吆喝声中，你有什么感受？文章表达了作者怎样的思想感情？所需教学环境和教学资源信息化资源：电脑 多媒体常规资源：音响设备教学支撑环境：普通教室其他：课本、作文

7、本或练习本笔等。学习活动设计《端午的鸭蛋》（共4课时）活动一、导入新课：配乐朗诵课文，整体感知文意活动二、自主预习，检查点拨：小组自主互助识记字词，阅读课文，整体感知，理清文章思路活动三、问题探讨（学生自主互助）：①文章哪些段落直接介绍端午的鸭蛋？②作者从哪些方面介绍了家乡的鸭蛋？③作者除了讲述端午的鸭蛋之外还写了什么？ ④这部分写了什么内容?你是如何理解课文结尾，作者写到东晋车胤“囊萤”夜读的故事?  活动四、研究性学习：（学生讨论、交流）汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追

8、求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。找出这些语句仔细的品读体会。活动五、拓展训练，感受家乡的风俗：说说你的家乡过端午节的风俗，谈自己的体会。《吆喝》活动一、导入新课：播放旧北京的吆喝声，引入教学。活动二、自由读课文，初步感知。活动三、自主研讨 1理清文章的结构 2文章介绍了哪些行业的吆喝声？从哪些方面介绍了旧北京的吆喝？ 3.找出自己最喜欢的一种吆喝，凭借自己的理解表演，集体评议。 4.找出描写吆喝的精美语句模仿朗