激发兴趣,寓教于乐

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1、激发兴趣，寓教于乐桥头小学陈芷华教育心理学告诉我们，只有学生感兴趣的东西，他才会积极地开动脑筋，以最简捷，最有效的方法去获得知识，他才能够全心全意地投入学习活动，从而取得事半功倍的效果。因此在教学中培养学生学习数学的兴趣，调动他们的学习积极性，把学生深深地吸引到数学学习方面来，使他们积极地、自觉地、愉快地进行动手、动口、动脑，是提高数学教学质量的关键。激发学生对数学的学习兴趣，使他们热爱数学，其中的一些做法是：1、建立良好的师生关系。教师从出现在教室门口的第一秒种起，教师的情绪就感染着学生。当教师精神抖擞，笑容可掬地走进课室的时候

2、，也会给学生带来愉快的情绪，当教师心神不定，满脸愁容面对学生的时候，学生的心情也会变得忧郁寡欢。学生起立回答老师的问题时，教师的笑容对学生常常是一种鼓励。即使一时哑口无言，从教师的笑容中也能得到安慰，事实上，教师的教态和表情是学生情绪的调节器。良好的学习情绪有利于激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。因此，融洽师生关系，建立一种真诚的、互相理解和信任的师生关系是非常重要的。2、让学生获得“成功”的快乐，培养他们的成就感。《心理学》提出：“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的努力。”“

3、求成功”是人类基本动机之一，学习的成功。哪怕是一点一滴的进步，就足以使小学生感到愉快，是学生愿意继续学习的一种动力。因此，我们在教学中必须非常重视让学生尝到成功的快乐，培养他们的成就感。在课堂上教师很有必要经常使用鼓励性的语言，借以激发学生的成功动机，从而增强学生学好数学的信心。如对正确回答问题的学生说：“很好”“你理解的很透彻”“回答得太好了……”等语言。对一时回答不上或回答不够准确的学生说：“不要紧，想清楚再说。”“继续努力，下次你肯定回答得准确无误”等语言。学生听到这些肯定和赞扬的声音，就会洋溢在欢乐之中，他们的脑层就会处于

4、兴奋、活跃的状态，学生的兴趣也就会有效地被激发起来。2006年1月