寓教于乐培养兴趣.doc

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1、寓教于乐培养兴趣小学英语教学的主要任务是通过生动活泼的课堂教学，激发学生学习英语的浓厚兴趣和培养良好的英语学习习惯，为初中英语学习打下良好的基础。“学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。”对于农村学生来说，兴趣将直接影响教学效果，而学生学习兴趣的形成和强化都离不开教师的激发和培养。因此，如何来培养学生的学习兴趣是至关重要的。而针对农村学生本身的素质条件，我是尝试着从以下几个方面去做的。一、优化课堂教学过程，充分利用现成的教具，调动学生的积极性。兴趣是激发学生进取的重要因素。一般来讲，小学生初接触英语，

2、比较新奇，好奇心特别强，求知欲望很高。因此，教学中针对学生的这一心理，充分发挥这一时期的优势，制造悬念，层层推进，让学生总是有新鲜感。利用好这一点，教学效果颇佳。学生的学习兴趣，往往跟教师的教学生动和善于启发有密切的联系。因此在备课时，不仅要备教学的内容，还要备所教对象──小学生。根据教学目标，充分运用各种各样学生喜爱的、直观的教学手段来发掘内在的激发学生兴趣的因素。如采用图片、实物、卡片、音乐等手段。在教单词“apple、egg、pencil、pen”等时，我就把这些实物带进教室，象苹果、鸡蛋、

3、铅笔等这类东西，学生在日常生活中经常碰到，但当我把这些实物带进课堂时，学生还是会产生极大的兴趣，而且还很容易就记住了。又如在教“big、small、tall、short”等这一类对比性的形容词时，或自制一些略带夸张的图片，或利用本身的体态语言，以引起学生浓厚的学习兴趣，且产生了良好的学习效果。二、精心设计活动，培养学生的兴趣。在课堂教学过程中，精心设计教法如：“游戏法”、“比赛法”、“表演法”等来培养学生浓厚的学习兴趣。游戏法。一般采用接力问答、听音猜人或猜物等形式。如在教学句型“Ｗhat"sth

4、is（inEnglish）？”“Ｗhatcolourisit？”时，我事先准备好一些实物和英语歌曲的磁带，做游戏时，我一边用录音机放英语歌曲，一边拿着实物。接力棒放在第一张桌子上，按顺序由前往后传，音乐声停，就由拿着接力棒的两位同学起来问答：“Ｗhat"sthis／that（inEnglish）？”“Ｉt"sa(n)＿”、“Ｗhatcolourisit？”、“Ｉt"s＿”这样做以后，不仅充分调动了学生的学习积极性，而且使学生在游戏中学习了内容，巩固操练了所学的知识，也可以让教师检查学生的掌握程度。

5、比赛法。主要采用“抽签抢答”、“看图说话”、“问答比赛”及“设擂台”等形式进行。如在字母教学经过一段时间以后，为检查学生的掌握程度，我自编一些绕口令教给学生，先让学生自己练习，而后让每一组推选出一位代表来进行比赛，看哪位同学能绕得又快又准确，来确定谁是优胜者，并让其作为“擂主”来接受其他同学的挑战，同时也鼓励其他同学向他（她）挑战。又如在对话教学时，又可以采取“问答比赛”方式，看哪位同学能回答得又快又准确等。这一类比赛既可以用于复习巩固已学过的内容，又可以训练学生的反应，还可以培养学生的竞争意识和

6、集体荣誉感。表演法。小学英语教材注重培养学生的口语能力。因此，对话教学、课文教学时，多采用表演的形式。如在教学小学英语ＢookⅢＬesson6时，就可以采用这一方法。一些句型，如“Ｗhatclassareyouin？”“Ｗhatrowareyouin？”“Ｗhat"syourname，please？”等都非常地贴近学生，很容易就可以理解。因而让学生来自由表演，可以设置一些情景，如可以让其中一位同学充当老师，在新学期开始时，登记新生等等。这样他们就非常自然，也非常容易，也非常乐意做。通过这一形式，也

7、可以使学生在掌握已学内容的同时，能根据所理解的来设计对话表演的动作、人物的表情等。使学生在表演中更好地理解对话，并通过对话的表演，对英语学习产生浓厚的兴趣。同时，还可以缩短课堂教学和实际生活的距离，使学生真切地感受到自己好似生活在充满英语语言的环境中。这样的做法，可以达到事半功倍的作用。三、运用音乐手段教句型，培养学生学习英语的兴趣。在英语教学过程中，把音乐和英语融合在一起，有利于巩固所学知识，提高教学质量，小学生好动、活泼，喜欢唱歌、跳舞。针对他们的这一特点，我就尽量多编、多教英语歌曲，借助音乐

8、的优美旋律和节奏进行英语单词和句型的教学、巩固。如在教句型“Ｗho"she?”“Ｗho"sshe？”时，为能让学生区别“he”和“she”以及对这两个问句的回答。我就编了下面这首歌曲。让学生先唱谱，后边唱边表演。可以先把全班分为男生组和女生组来唱，再让个别同学来唱。反复练习唱这首歌曲。同时也可以让同学起来边唱边表演。唱问句的同学用手指着任一位同学，唱答句的同学可以用真实的姓名来代替歌中的“Ｔom”和“Ｍary”。这样，歌会唱了，对于句型“Ｗho"she？”“Ｗho"sshe？”同学