昌吉市小学科学四年级上册集体备课教案汇编(新)

《昌吉市小学科学四年级上册集体备课教案汇编(新)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、昌吉市小学科学集体备课教案汇编四年级上册昌吉市小学科学学会2009年9月beappropriate,legible.6.4.3-coreline,setthesetintothedirectionshouldbedeterminedaccordingtotheTerminalinstalled,whenaTerminalrowofverticalinstallation,onthelinenumber(Word)shouldbearrangedhorizontally,fromlefttoright1.1空气的性质A案昌吉市一校吴荣花课题空气的性质教学目标过程和方法:1、能够在自主探究

2、活动中，认识不易感知的空气存在。2、能用多种方法探究空气的许多性质。知识和技能：知道空气是气体，具有占据空间、有质量、有力量、会流动，可以被压缩，压缩后有弹性的性质。情感态度和价值观：在科学探究中体验到空气的重要性，意识到科学技术就在身边，科学技术可以改变我们的生活。教学重点：学生在探究中，知道空气的性质。难点：在今后的生活学习中，善于用观察、实验、推理、分析等方法探究事物的能力。教学准备教师准备：塑料杯子，水、水槽、注射器、气球、杠杆尺及支架、塑料袋、学具袋、打气筒。学生准备：纸团、饮料瓶子、橡皮。课时安排需2课时完成教学过程：第1课时步骤教师活动学生活动设计意图激情导入同学们，老师

3、出一个谜语，请你们猜一猜它是什么？奇妙奇妙真奇妙，看不见，摸不着，无孔不入多变化，动物植物都需要。学生自由发言谜语引入引起学生的学习兴趣新授<一>点题1、今天我们就来探究空气的秘密（板书：空气）点明主题让学生明白本课的任务。证明空气的存在2、哪儿有空气呢，我们用什么方法收集呢？3、提问：你们看到的空气是什么样子？小组讨论方法：用塑料袋收集空气。小组观察汇报引导学生用观察方法认识空气。beappropriate,legible.6.4.3-coreline,setthesetintothedirectionshouldbedeterminedaccordingtotheTerminali

4、nstalled,whenaTerminalrowofverticalinstallation,onthelinenumber(Word)shouldbearrangedhorizontally,fromlefttoright<二>探究空气占据空间1、谈话：这是一团纸，我把它放入杯子的底部，然后将杯子倒立坚直压入水槽中，请同学们猜一猜，纸团会湿吗？为什么？2、质疑：你们的猜测正确吗？请你们用实验来验证吧。3、交流：把你们小组的实验结果告诉大家。4、请同学们猜测瓶子里的气球能吹大吗？5、师巡视各组实验情况。自由猜测大胆想小组合作动手实验。学生汇报；纸团不会湿。组内先预测，后实验组长带领实

5、验创设问题情境，给学生思考的机会。锻炼学生的探究能力。让学生明白空气占据空间。进一步感知空气占据空间。交代：注意安全9、小结：空气占据空间是空气的一个性质（板书）<四>探究空气有质量会流动1、谈话：每个小组都有气球和杠杆及支架，现在把气球吹大挂在杠杆尺两边，会出现什么情况呢？2、提问：如果扎破其中一个又会出现什么情况呢，为什么？3、质疑：如果解开气球口绳子，让气球口对着自己的脸，你有什么感觉，说明了什么1、学生按要求实验。2、汇报：杠杆尺会倾斜，空气有质量。3、学生自由活动。4、汇报：空气会流动。通过直观教学，使学生发现空气有质量的道理。让学生发现空气更多的性质。三、总结1、讲述：在本

6、节课中，你们知道了什么？学生结合实验进行总结。beappropriate,legible.6.4.3-coreline,setthesetintothedirectionshouldbedeterminedaccordingtotheTerminalinstalled,whenaTerminalrowofverticalinstallation,onthelinenumber(Word)shouldbearrangedhorizontally,fromlefttoright2、用自己的话说一说空气有什么性质？让学生对本节课的重点进行小结，体会探究的兴趣和收获。四、布置探究问题讲述：各种

7、车的轮胎里为什么充上空气呢？请同学们回家查一查资料一下节课汇报倾听思考新的问题。让学生的探究活动在课外得到延伸和继续。课后反思第2课时步骤教师活动学生活动设计意图一、复习引入1、谈话：同学们，过去我们认识过水、水有什么性质呢？谁来说一说：上一节课我们又学习了空气的许多性质”哪位同学来说一说空气的性质？自由发言，回答水和空气的性质复习水和空气的性质有利于本课的学习二、新授（一）比较空气和水的共同点探究空气可以被压缩。1、空气还有什么性质呢？今天我