老海龟的悲剧教学设计

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1、长春版三年级上册语文课题：《老海龟的悲剧》教材分析：作者林植峰，著有多篇童话、寓言、故事。本文通过想像，用幽默的语言讲述了一只有一点人生阅历的老海龟正在向一只小海鸥夸耀自己见多识广、本领强大的时候，被渔夫轻而易举地捉到的故事。旨在让学生在笑声中感受，做人要谦虚，要正视自己的能力，不要太骄傲。教学目标：1、认识10个生字，会写12个生字。2、理解文中的词语的含义，积累好词好句。3、分角色有感情朗读课文，学习使用冒号和引号。4、了解课文内容，体会文章蕴含道理“正视自己的能力，不要骄傲。”教学重点：1、生字“吞、炮、牢、狂、际、滔、岩”的音形义。2、背诵积累好词佳句

2、。3、体会老海龟的话，有感情地朗读课文。教学难点：抓住第七自然段中的词语，理解“悲剧”的含义，及酿成悲剧的根本原因。第一课时一、类比导入，激发学习兴趣。同学们，还记得“龟兔赛跑”的故事吗？简要叙述故事，并说说故事中的小乌龟是什么样的小乌龟？（做事认真、有恒心、有毅力）什么样的小白兔？（自以为是、骄傲自大）可见，小小的故事里蕴含着做人的大道理。今天，我们要学习一篇寓言故事《老乌龟的悲剧》，让我们细细体会这个小故事将会带给我们什么启示呢？二、读文，学习字词，了解大意。1、范读：初步认识生字词，注意疑难字词。2、出声读：正音正字，借助工具书认识理解生字词。3、默读：

3、找出生字词所在位置，结合文中句段进一步理解词义。三、集中学习生字1、直接指认生字。2、给生字组词，先说说文中的词，理解字义、词义，再拓展组词。注意形近字、多音字、平翘舌音。3、指导写字：重点指导“整、滔、等”三个字的写法。整字中束的捺变点，右边是反文不是折文。滔字的“臼”的笔顺要正确。等字的第二横最长。四、再读，读通文章，标出自然段。要求：不读错字、读通顺。并说说故事的主人公是谁？发生了什么事？五、巩固认识生字。通过当堂检测，反馈生字词掌握情况。1、慢吞吞（写几个ABB式的词）2、组词：准、谁朝、韩滔、蹈炮、泡3、给多音字注音：朝、炮4、补充成语：四脚（）天、

4、大浪（）天、无边无（）、亡羊补（）、狼（）虎咽、化（）为零六、作业：复习生字词，熟读文章。第二课时一、简要复述课文二、品味语言，感悟寓意。1、课文的哪一部分告诉了我们故事发生的时间、地点？（1自然段）2、哪些段落讲老海龟夸耀自己的本领？（2-7自然段）3、哪些段落告诉我们老海龟最后的结局？（8-13自然段）4、你最喜欢哪个部分？为什么？给你留下深刻印象的是哪些段落？5、学生自由表达：老海龟说的话，故事讲得有趣……师生共同总结出重点词语，并板书。感悟这些用词所表达的意思。⑴资料对比，加深理解。体会老海龟的骄傲自大、自以为是。太平洋：是世界第一大洋。在四大洋中,它

5、面积最大,水体最深。面积占整个海洋面积的一半,地球面积的三分之一,达1.8亿多平方公里；容积达7.2亿多立方公里,平均深度超过4000米。海洋最深处：最大水深在斐查兹海渊，为11034米，是地球的最深点。最重的鲸鱼：目前所知的最大的鲸鱼体长可以达到30多米。体重195吨相当于35头大象的重量。最大的章鱼：国外曾经捉到一只章鱼，它的腕足展开后有7.8米。最高的海浪：近期有记录的海洋中最高的浪高达21米，有我们学校两个教学楼那么高度。关于海龟：世界上发现最大的海龟为棱皮龟，最大的体长为2.5米，体重达1吨。能从南美洲游到北美洲，最远能到达北极海域。其游速每天可达6

6、0公里。海龟常在几百米深的海底游动，还能潜入1000米深的海底。⑵图文结合，读中想象。读文字，看插图，体会老海龟的可笑下场与可悲结局。归纳得出老海龟与小海鸥的不同人物特点，感悟做人的道理。（老海龟：骄傲自大、自以为是、对自己的本领夸大其词，不能正确认识自己。小海鸥：天真、活泼、可爱）6、回归课文，体会冒号、引号的用法。通过板书，你会发现一个特点，整篇文章都是两个人物的对话，并且老海龟的话特别多。让我们再回到课文中，看一看文章是怎样描写这段对话的？（体会冒号、引号的用法）7、分角色朗读课文，整体感受文章。三、“当悲剧降临的时候，本领高强的老海龟却无计可施，只能惭

7、愧地用两只前脚遮住自己的脸。这时……事情总是在变化之中，展开你的奇思妙想，接续一个或喜剧或发人深省或令人意想不到的故事，尽量模仿原文用对话的形式写出来。第三课时一、分角色朗读课文：读出老海龟的骄傲自大，读出小海鸥的天真、活泼。二、故事是怎样继续发展的呢？请同学们交流续写故事。三、分组表演全文及续编部分。采用谁的剧本，谁就来做导演。观众当评委，给表演者投票、点评。（指导学生要尽量使用文中重要的词语）四、谈谈感受，你认为老海龟你认为老海龟的做法好吗？你觉得应该做什么样的人？五、模仿学习本课的方法独立阅读《蝈蝈和蛐蛐吹牛皮》、《骄傲的大公鸡和小蛐蛐》，并在学习小组内

8、交流自己的心得。“我是蝈蝈。”“我是蛐