作文选材训练导学案

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1、《作文训练——围绕中心选材》导学案一．学习目标：掌握作文“选材”的方法和技巧，提高学生的选材能力。二．课前自学1.从选材的角度收集你自己的作文或者别人的作文中有关选材问题的优劣情况，分条归纳。2.【技巧点拨】A.紧扣中心（准）材料是为表现中心思想服务的。因此，选材必须紧紧围绕中心，选取恰当的典型的材料。如果所选材料不能表现中心，不管它如何精彩，也不能用。B.真事真情（真）回避陌生、首选熟悉，自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。只有先感动自己，才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，要慎重选用。

2、C.富有新意（新）①大凡好的文学作品总跳动着时代的脉搏，因此选材要着眼于当代，紧贴现实，坚持选新的，不选旧的，选感人的，不选平淡的。②力求新颖。选材贵“新”，最忌拾人牙慧，落入俗套。尽量达到人无我有，人有我优。D.小事入笔（小）记叙文的选材不一定非得选用那些惊人的大事，往往一些看似平常的小事同样能反映事物的本质，正所谓滴水也能折射太阳的光辉。如《最后一课》、《走一步再走一步》均为小事，却有力地表现了主题。E..细节描写（细）把精华的部分亮出来。材料的精华部分，主要是与主旨紧密勾连的那个部分，具有较强感染力的那个部分。对于这些地方，要浓墨重彩，细致描绘。如《背影》中父亲为我

3、买橘子这一情节作者就浓墨重彩、精雕细琢。总之，选材的方法还有很多，但无论如何，都要围绕中心选材，为表现中心服务。四．明确不同文体的中心1.记叙文的中心：文章的中心思想2.说明文的中心：说明对象的主要特征、要阐明的主要事理3.议论文的中心：文章的中心论点五【课本范例】回忆已学课文《阿长与三海经》、《从百草园到三味书屋》领会用具体材料表现中心的写法六．【智慧收藏】通过阅读上面内容，你在选材方面明确：1.要用具体的材料表现文章中心2.要围绕中心选择材料七【实战演练】1.下面是一位同学在题为《一个勤奋学习的人》作文中写的材料，读后思考问题A.在体育课上，一个同学不慎摔伤，他背那位

4、同学到了医务室，又和老师一起送那位同学上医院，一直到很晚才回家。B.一次，老师发新书，他的同学拿到的那本封面弄脏了，他毫不犹豫地拿自己的一本好的他换了。C.这位同学在初一时语文成绩特别差，上初二后明确了学习目的，想提高语文成绩，只好时抓紧分秒时间学习语文，向老师和同学请教，终于在初二时赶上了大家，参加了能力竞赛。A.这位同学所选的材料都能表现中心吗？为什么？B.你能再补充一些材料，表现这位同学的勤奋学习吗？C.你从上述作文修改中得到了什么启发？2.【选材导练】要求：确定中心，为文章选择几个恰当的材料，写下材料的大概内容。作文一：以“良师”为题，写一篇不少于600字的文章，

5、体裁不限。作文二：以“一道亮丽的风景”为题，写一篇不少于600字的文章，体裁不限。【失误警示】1、视野狭窄，所选事情雷同，出现了“撞车”现象。直接导致阅卷老师的视觉疲劳，自然不会给高分。2、材料陈旧，一写父母，就是送我上学、接我放学之类的材料；一写老师，就是带病给我们上课，深夜加班批改作业之类的材料；一写同学，就是借学具给我、教我解不会的题目之类材料。3、胡编滥造，为了追求感人的效果，不少同学误入歧途，明明父母健在，却胡编说“父母双残”甚至“父母双亡”；明明自己每天都坐在宽敞明亮的教室里学习，却说自己经历丰富，曾一个人背着行囊在外流浪，靠打工生活……假的终究是假的，没有自

6、己真实的情感体验，往往连自己都打动不了，又如何打动别人呢？【教师寄语】要选出真实、典型、新颖的材料，需要大家留心观察生活、体验生活，做生活的有心人。用自己的心灵感受，用自己的头脑思考，用自己的笔杆倾诉，相信自己一定能写出漂亮的作文