作文系列训练----选材

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1、4.提作文专题训练选材教学目标1•了解中考作文在“选材”方面的具体要求。2.引导学生分析作文“选材失误”的原因。3.掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作Z中。高学生的选材能力。一、引入新课询段吋间，我们训练了以“窗外”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：一个老大娘在雨中摸针，能让人相信这是真的吗？这就涉及到我们今天训练的专题——选材。二、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流,最后请学生小结。选材失误主要有以下三个方而：一是司空见惯的“大路货”。表现在材料陈IH,无法吸引读者。二是毫无新意的“陈I

2、H货”。有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。三是简单模仿的“舶来货”。一味的模仿，进入抄袭的误区。三、引导学生掌握中考作文评分标准对“选材”的具体要求，让学生对选材引起高度重视。俗话说：“巧妇难为无米Z炊”。一篇文章，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材提岀的要求，我们一定要认真对待。四、小组学习，对照例文，分析选材的方法和技巧。考题冋放(2008年湖南益阳市屮考作文题)请以“走进”为题，写一篇文章，先将题冃补充完整，然后作文。要求:

3、⑴有真情实感；⑵文体不限;(3)不得出现真实的人名、地名和校名。走进那张“牛皮癣”大雪放肆地在天空中飘荡，整个世界突然变得一声不吭。那雪白雪白的花朵，纷纷扬扬地落到马路上，落到屋顶上，落到停靠在路旁的汽车上，所有的一切，在一瞬间都沉浸在了一片雪白的世界里。不知从哪儿吹来一股风，说是为了维护市容，保证城市的卫生，要清理街头巷尾张贴的广告。天还没亮，雪还飘。一位清洁工正在清理着一面墙。他四五I•岁的光景，穿一件军人衣。衣袖上带着袖套，却遮盖不了衣袖的补丁，皮肤在雪的衬托下显得更加黝黑。他用力地撕着墙上贴得很紧的纸张，手冻得通红通红的，像火焰一样，似乎能将这雪融化似的。麻烦的

4、是,这些纸张仿佛在墙上生了根，他只好用冰冷的帖一遍一遍地擦洗着墙。天渐渐亮了，墙上的纸只剩下了最后一张。清洁工抬起右手止准备撕左，町手突然僵在了半空中，像是被冻住了。最后，他摇了摇头，收拾好工具，走开了。参加晨练的老爷爷准时来到这里。一路上的杲色令他惊叹不已，不是因为那漫天的人雪——在这北方城市雪算不了什么，令人惊叹的是这座城市的工作效率。一夜之间，每一•而墙都被清洗得干干净净。在清洁工刚清理过的那而墙询，他停住了。他被那张纸吸引住了，“是哪个粗心的清洁工把它忘了。”他一边念着一边伸岀手，去撕那最后一张纸，可刚撕下一角就停住了。他也摇了摇头，走了。天已经亮了，一个小学生

5、摸样的女孩，-•蹦一跳地去上学，嘴里还哼着从老师那儿学到的儿歌，背上背着浅蓝色的卩包，她同样被那张纸吸引住了。他细细看了一会儿，就打开巧包，拿出胶带，把刚才被撕下的那个角粘了回去，然后开开心心地哼着儿歌，朝学校跑去。雪似乎没冇想停的意思，那鲜亮的白色在晨光下显得格外宁静而柔软。一束晨光照到了那张纸上，上面写着四个醒冃的大字：“寻母启示”。满分解密满分点：本文选取的材料可谓出人意料，美不胜收：一是材料的情节美。在爱护环境的整治活动中。三位不同年龄的人物对一张“牛皮癣”表现出相同的态度，不山让人惑山心牛。作者层层设悬,至结尾才一笔带出原因，情感似喷井突然爆发。像清洁工的“摇

6、头”，老人的一“撕”一“停”，小女孩的“粘”，无不让人的精神风貌跃然纸上。二是材料的情感美。三位人物因为关注城市卫生才去关注这张小小的纸，这是一种公德美；三位人物又因为被这张纸感动而停下口己的行动，这是一种关爱他人的人性美。当然，纸苗后的那位儿子寻母的举动，更是值得弘扬的亲情美。借鉴点：开篇结尾的景物描写，三个人物关注“牛皮癣”的细节描写，均显示了作者不同凡响的写作功底。透过这篇满分作文，我们感受到了描写在考场作文中的魅力。五、教师引导学生掌握选材的方法和技巧。⑴、选鲜活新颖的材料。材料鲜活有下笔引人Z效。可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点：写老师“笑里藏刀”，不过，“

7、刀子”里藏着无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写朋友“疯疯颠颠”，不过“疯颠”里蕴藏的是健康的心理。如《快乐存折》、《一滴泪水的体验》、《走进桃花园》筹中考满分作文，透过这些题目便可以止我们感受到所选材料的非凡活力。⑵选感情充沛的材料。“文章不是无情物”，只有“情动”，才能“辞发”。选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像绘出人物的神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形彖的景物衬托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真实动人。⑶选底蕴深厚的材料。在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故