作文指导(四)怎样选材导学案

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1、作文指导（四）怎样选材导学案写作要点写作吋，选材应像蜜蜂那样勤于博采，在占有了_定数量的材料后，要善于提取精华，从而写UJ具有新意的佳作来。21教育网怎样才能做到有材可选呢？首先是广泛积累生活素材。厚积才能薄发。做生活的有心人，关心国际风云、社会生活，留意身边琐事，体验山川河流、花草树木，并学会从中捕捉写作材料。广泛阅览也是获取材料的重要途径。只有尽可能多地搜集材料，提起笔来才能得心应手。要搜集与自己生活息息相关的材料，因为这样的材料最易带有精神色彩，也最容易触动情感。但是，这些材料也许不都新颖、典型。作为学生，很难找至恠任何题目下都适用的、有意义又有

2、精神的材料。遇5U这种情况怎么办？不妨借助联想，合理“虚构”-To这里的“虚构”并不是天马行空的随意编造，而是在遵循现实的基础上的“创造”，通过生动描绘使其生动具体。在选材时，还可以对原有材料进行翻新。选取一个全新的角度，从原有的材料中引申出去，赋予其新的含义，反用材料。其实，从小学到初中，不谈课外看到、听到的素材，即使是学过的教科书中的材料，也足够我们使用的了。另外，对原有材料进行适当剪裁也是一个好办法。俗话说“量体裁衣”，如果把文章比作裁衣,“体”即中心思想。“裁”就是对材料的裁割取舍，只有根据中心思想剪裁材料才能“缝制”出好文章。这些都是让材料丰

3、富、有用的重要途径。另外，应该常握下面几种主要的素材取舍的方法。㈠舍I口取新新颖独特的素材，具有浓厚的生活气息、吋代气息，能给人以新鲜的感受、新的启辿；而-般来说，陈旧的素材没有这样的效果。舍旧取新就是在众多的素材中，舍去陈旧的材料，选取新颖独特的材料。新颖独特的材料主要指：新人新事新面貌；生活中五彩缤纷的“闪光点”；人的独特经历等。要特别指出的是，“新”素材未必都是轰轰烈烈的大事和“新”事，它有吋也存在于平常的小事中,存在于习以为常的熟人熟事中。要做到“小中选新”“熟中选新”,就要靠敏锐的洞察力和仔细的分析，靠坚持不懈的训练。（二）舍大取小“大”素材

4、（大的事件，大的场面，人的复杂经历……）运用得当，可以很好地表现深亥啲主旨,反映时代风貌。但初中生要把握好这样的素材难度较大，且初中作文篇幅较小，也难以运用“大”素材。舍大取小，就是在作文选材中舍弃这样的"大”素材，而选取平常普通的“小”素林行文从小处落笔，以小见大。舍大取小之“小”，不是那些毫无社会意义的芥末小事，而是能反映爭物本质、具有深刻社会意义的“小”素材。这样的“小”素材主要有：蕴含着深亥啲生活哲理的一棵小草、一朵浪花、_只蜜蜂等等小事物；能烘托出时代大背景、反映时代潮流的小故事、小事件、小场景；育皈映事物本质的事物发展过程中的细枝末节。要选

5、出这样的“小”素材，关键是对日常生活中的一人、一事、一景、F进行仔细分析，发现其隐含的深刻意义。（三）去粗取精一篇作文，容量有限，选材吋对众多的素材必须去粗取精，即舍弃粗糙的（对表现中心思想没有作用或作用不大的）素材,选取精要的（典型、最能表现中心的）素材作为文章的材料。一般情况下,精必少，所以去粗取精，是一种以少胜多的方法。去粗取精的方法主要用于i酿文、议论文的选材。i酸文，选取事情发展中最精彩的片断来反映半物本质，舍去般性片断；选取人物最突出的事迹、最典型的经历来表现人物思想性格，而舍去•般的事迹、经历，都可使作文精彩扼要，中心突出。议论文，选取最

6、有代农性的典型论据来证明论点，能q好U以一当十、以少胜多的效果。【实例解说】实例一题目：润物细无声一x老师二H事题解：“润物细无声”是杜甫《春夜喜雨》_诗中的名句，这里是借用其比喻义。把正、畐U标题结合起来看，是要求通过两三件爭，来表现教师——人类灵魂的雕塑家注重言传身教，善于熏陶濡然，潜移默化，耐心细致地启发、教育、培养学生。选林切合题意的材料很多，试举三组如下：第1组：⑴值日同学把垃圾扫到教室一角就回家了，第二天早自习时，x老师不声不响土时最出去倒掉。⑵食堂里自来水没关好，同学们视而不见，x老师默默地把水龙头拧紧才去打饭。(3)夏日中午，几个同学乱

7、扔冰棒雪糕纸，X老师一拾起，丢进废纸篓。第2组：(1)“我”做了某种错事，出乎意料的是，X老师找“我”谈话时没有大发雷霆，而是平静耐心地开导“我”。(2)大扫除吋，X老师又是拎水冲教室，又是爬高擦玻璃，大家在X老师的帯动下抢干脏活、累活。(3)-次，X老师病得很厉害，他在医院输过液后，不让学校知道，照常给我们上课。从此，同学们学习更认真了。第3组：⑴炎夏_已刚上完课的X老师顾不得自己已汗流泱背，打来几盆凉水泼洒在教室地h以降温。⑵班上同学去车站服务遭人讽M大家极感委屈。X老师在教室里挂出“大海”彩图和“要培养大海•样的胸怀”的字幅，并亲自带大家再去火车

8、站做好事。⑶同学们作文中描写人物易“千人一面”，_次讲评课上，X老师请五位同学作“模特儿”，让