[word doc]高职院校学生心理健康状况与体育教学促进策略

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1、高职院校学生心理健康状况与体育教学促进策略高职院校学生心理健康状况与体育教学促进策略高职院校学生心理健康状况与体育教学促进策略高职院校学生心理健康状况与体育教学促进策略高职院校学生心理健康状况与体育教学促进策略高职院校学生心理健康状况与体育教学促进策略高职院校学生心理健康状况与体育教学促进策略高职院校学生心理健康状况与体育教学促进策略高职院校学生心理健康状况与体育教学促进策略高职院校学生心理健康状况与体育教学促进策略譬高职院校学生心理健康状况与体育教学促进策略黄华敏(广西民族师范学院体育与健康教育系,广西崇左53220

2、0)摘要:通过对高职院校大学生心理健康状况的调查发现,学生的心理健康状况不容乐观.体育教学可以有效促进学生的心理健康.高职院校应根据学生的心理健康状况加大体育教学改革力度,从而促进学生的身心的全面健康.关键词:高职学生;心理健康;体育教育,中图分类号:G40—013.9文献标识码:A文章编号:1671-0568(2010)29-0099-032002年教育部颁发《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要(试行)》,提出要把心理健康工作贯穿在教学活动中,全面渗透在教学全过程,在教学活动中注重大学生心理健康教育.高校体育

3、教育是高等教育的重要组成部分,以增强学生体质,提高学生健康为目的,因此高校体育教育也兼有”健身”和”育心”双重任务.本文通过对大学生心理健康与体育教育关系的研究,旨在探索一条利用体育教学促进大学生心理健康的有效途径.以提高学生的心理健康水平.一,研究对象与方法1.研究对象本研究采用随机整群抽样的方法.抽取广西两所高职院校学生690人为调查对象.实际共发放问卷690份.回收690份.剔除了填写不完整及有规律性填写的问卷48份.获得有效问卷数为642份,有效率为93%,其中女生为484人,男生158人.2.调查方法开始调查

4、前.对调查员进行培训.调查时以班级为单位,在调查员统一指导语下(说明填写方法和注意事项),利用公共理论课上课时间组织学生填写,当场发放当场回收.问卷填写均采用无记名方式,要求其做出独立的,不受任何影响的自我评定.3.调查工具选用《身心症状自评量表(SOL一90)》Ill调查高职院校学生心理健康.该量表有9个因子共90个条目.每个条目的严重程度分为5个等级.1表示无症状,2表示较轻症状,3表示中等程度症状,4表示较重症状,5表示严重症状.内容涉及躯体症状,人际关系,抑郁,焦虑等方面.得分越高者心理健康水平越差.反之,则表

5、明心理健康水平越好.该量表容量大.反映症状全面,有较高的信度和效度.4.文献资料法查阅大量有关心理学方面的书籍和论文资料,为本课题的研究和设计提供依据.5.统计方法全部资料在计算机上采用SPSS11.5统计软件进行分析.二,调查结果与分析1.高职院校学生心理健康检出情况一以SOL一90总分大于180的视为心理异常,统计发现在642名高职学生中,女生有124人存在心理问题.占女生总人数的25.62%;男生中,有26人存在心理问题,占男生总人数的16.46%.男女共有150人存在心理问题,占总人数的23.36%,这与国内外

6、关于大学生心理健康研究表明的约有10—30%的学生存在这样或那样的心理障碍问题相吻合.田以SOL一90各因子分为评定指标,因子分≥2分时为阳性指标,因子分≥3分时,超出正常均分,般认为超过中度痛苦水平或达到较严重收稿日期:2010-08—20作者简介:黄华敏,女,硕士,讲师,研究方向为体育教育与体育人文社会学.藩箍先f992010年10月(中旬)总第201期II程度,说明该生可能有比较明显的心理问题.flj从调查结果得知,女生心理健康状况要差于男生,从他们在各因子的得分情况表明,女生心理问题达到中等程度以上的学生为22

7、4人次,占总人数的46.28%.主要集中在强迫,人际关系,抑郁,焦虑四个方面.男生心理问题达到中等程度以上的学生为67人次,占总人数的41.77%,主要集中在强迫,人际关系,敌对,偏执等四个方面.2.高职院校学生SOL一90因子分均值与本省大学生及全国青年组常模比较分析从下表可看出,高职院校学生大多数因子分均值高于本省大学生,【3】躯体化,抑郁,焦虑和敌对因子分均值与本省大学生差异无显着性意义,其余各项因子分均值差异具有显着性意义.与全国青年组常模相比,[41高职院校学生各因子分均值高于全国青年组常模.差异具有非常显着

8、性意义.从总体上看.高职学生的心理健康状况不容乐观.这主要是由于近几年高校扩招后.高职院校每年的录取分数线一降再降.使得进入这类学校的学生无论是学习基础知识还是学习能力都比较差.学习目标不明确,态度也不够积极,加之高职院校自身各方面因素与学生心目中理想大学存在一定差距.学生心态复杂,入学后势必产生各种各样的心理问题.因此,高职院校