跟踪台风的卫星教案与反思 陈萌

《跟踪台风的卫星教案与反思 陈萌》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、跟踪台风的卫星（第二课时教学设计）城阳区第二实验小学陈萌教案背景：气象卫星（meteorologicalsatellite）：从太空对地球及其大气层进行气象观测的人造地球卫星。卫星气象观测系统的空间部分。卫星所载各种气象遥感器，接收和测量地球及其大气层的可见光、红外和微波辐射，并将其转换成电信号传送给地面站。地面站将卫星传来的电信号复原，绘制成各种云层、地表和海面图片，再经进一步处理和计算，得出各种气象资料。气象卫星按轨道的不同分为太阳轨道（极轨道）气象卫星和地球静止轨道气象卫星；按是否用于军事目的分为军用气象

2、卫星和民用气象卫星。气象卫星观测范围广，观测次数多，观测时效快，观测数据质量高，不受自然条件和地域条件限制，它所提供的气象信息已广泛应用于日常气象业务、环境监测、防灾减灾、大气科学、海洋学和水文学的研究。气象卫星也是世界上应用最广的卫星之一，美国、前苏联/俄罗斯、法国和中国等众多国家都发射了气象卫星。在我们小学语文的教材中有很多介绍科学知识方面的文章，《跟踪台风的卫星》就是这样一篇课文。教材分析：《跟踪台风的卫星》这篇课文是苏教版第六册第五单元的一篇课文。本篇童话最显著的特点是：作者运用角色语言，通过台风和卫星

3、的对话、神态及动作生动地介绍了第三代气象卫星的特点和作用。让学生从学习中增长了科学见识，扩大了知识面。对于气象卫星、台风，仅仅是通过课文中的语言去了解还是不够的，我们需要相关科学性的材料来辅助，才能让学生深刻体会到文章的含义，互联网——在本课教学中所起到的作用也是不可磨灭的。教学方法：利用互联网搜索、多媒体呈现、抓关键词进行深刻感悟、课文补白等方法教学。一、教学目的：     1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。     2、了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为

4、社会造福的志趣。       3、积累相关成语。二、教学重点、难点：   分角色朗读课文；通过朗读体会台风的危害性和气象卫星的神奇作用。     三、教具准备：多媒体课件四、教学过程：     一、导入新课    一、导课激趣：　　　1、板书：跟踪指名正音　　　　　想怎么读这个词？为什么要这样读？（如果体会不到可以演一演）　　　2、知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗？板书：台风——卫星　　　3、可以怎么读这个板书？还可以怎么读？　　　4、看上去不相关的两样事物，他们会有怎样的联系呢？去课文里面找找好吗？《跟踪台风

5、的卫星》。（齐读课题）看看这颗卫星是如何跟踪、监视台风的呢？     二、精读感悟     （一）、自由朗读3-8小节，用“——”划出直接描写台风的句子，用“   ~~~~”划出描写卫星的句子，想一想，台风都干了些什么？卫星是怎样应对的？（二）、第一回合：1、谁来说说你找到了哪些描写台风的句子？“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿……”     台风正在干什么？威胁卫星（板：威胁）过渡：台风如此凶猛，鱼儿、船儿、树儿甚至我们人类都对它望而生畏，

6、难怪它会这么狂妄自大，可如今这颗不起眼的小卫星竟然盯住了它，还说要时刻跟踪它、监视它，直到她消失为止，想想台风此时的心情。你们看，台风可生气了，书上哪个词语写出了台风的恼怒？（板书：狂怒）什么是“狂怒”？字理“怒”，如果我把“嚷”换成“叫”行不行？谁能读好这个词。（评：我感觉到你怒发冲冠，快要疯狂了）台风真的那么厉害吗？让我们一起来看这样一组图。（通过互联网查找台风给人类所带来危害的图片，让学生深刻体会到台风的厉害）播放幻灯2、这台风自以为天下无敌，从没想过有颗小星星敢盯住他呀，所以他说——生读“鱼儿见我钻入深

7、水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。”，你还能继续替他说说吗？     练习：鸟儿见我，兔儿见我，见我，见我。”是呀，这台风见大家这么怕他，怎能不得意、狂妄呢？再读。你们还注意没有，“嘿嘿”，这言下之意台风是想告诉卫星什么呢？再读台风的话。3、面对台风的威胁，卫星有没有害怕？（没有）让我们来看看他是怎样面对台风的威胁的。“可我偏偏爱跟着你走……”关键词语是（板：偏偏爱跟着）从这个词你能看出什么？（“偏偏爱跟着你走”这是第三代气象卫星的一个特点，通过百度搜索，我了解到第三代气象卫星是对地球及其大气层进行气象观测

8、的人造地球卫星，具有范围大、及时迅速、连续完整的特点，并能把云图等气象信息发给地面用户。第三代气象卫星使我们的科学视野达到了从未有过的深度和广度，从而导致学科领域中一系列重大发展。）4、真是一个态度坚决的卫星啊！面对如此厉害的台风，他们之间的对话该怎么读呢？指名读。指导朗读，读出卫星的执着和坚定。     师：好一颗坚定的卫星，好一颗勇敢的卫星！过度：台风会善罢甘休吗？台风是这么说的，