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1、留学生动宾离合词偏误分析及教学对策论文摘要一直以来,离合词始终是困扰留学生汉语学习的一大难题。由于它在口语中占有相当的比重,所以这一问题显得更为突出。动宾离合词是离合词中数量昀多的一类,因此无论在本体还是教学研究中,它都处于非常重要的地位。本文的主要内容就是考察留学生动宾离合词的偏误情况并提出相关教学对策。论文主要分三个大部分:第一部分是综述部分,介绍以往研究成果和论文的理论基础;第二部分是测试部分,笔者选取80名留学生作为研究对象,用测试和个别访谈的形式考察学生对离合词的掌握情况,统计测试数据,并按
2、照所要考察的八大类形式对留学生的测试结果进行偏误分析;第三部分是对留学生离合词偏误按语法结构和语用进行分类,总结出昀常见的几种偏误类型,并据此提出教学对策。主张通过对比、语块教学、语境教学等帮助学生减少偏误的发生。论文旨在通过对留学生动宾离合词掌握情况的测试,对其偏误进行总结归类,并依此探究更为行之有效的教学方法。关键词:对外汉语教学动宾离合词偏误分析教学对策ABSTRACTLIHECIhasalwaysbeenanimportantproblemduringtheChineselearningpro
3、cessofforeignstudents.ItbecomespressingsinceittakesagreatpartinoralChinese.Verb-ObjectLIHECIisveryimportantbothinChinesestudyandteachingbecauseofit’slargenumbers.Thethesiswilldotheinvestigationoncommonerrorsamongforeignstudentsandgiveteachingsuggestions
4、towardsthemThethesishasthreepartsInthefirstpart,wewilldefinewhatLIHECIisandsummarizethepresentstudy,besides,showthetheoriesbasisofthisthesisInthesecondpart,wewilldotheinvestigationamong80foreignstudents.Wewilldotheerroranalysisandlearntheusageconditiono
5、fLIHECIamongforeignstudentsthroughtheresultsofquestionnaireandpersonalvisitAndinthethirdpart,wewillreclassifytheerrorsandthengivesometeachingsuggestionstoalltheCFL/CSLteachersThroughtheerroranalysis,investigationofteachingmaterials,wewanttohelpCFL/CSLte
6、acherstogetmoreeffectivemethodsinteachingVOLIHECIKEYWORD:TeachingofChineseasaSecondLanguageVerb-ObjectLIHECIErrorAnalysisTeachingStrategy目录第一章绪论1第一节写作的缘起..1第二节论文的目的和意义..1第三节论文的框架..2第二章文献综述.3第一节离合词的本体研究现状3第二节对外汉语教学领域关于离合词的研究.11第三节小结15第三章理论基础..16第一节中介语理论1
7、6第二节偏误分析.17第三节语块理论.18第四节语境理论.19第五节小结20第四章动宾离合词偏误调查21第一节调查目的.21第二节调查对象.21第三节研究的设计22第四节实施步骤.24第五节小结24第五章统计的结果及分析..25第一节调查结果.25第二节留学生离合词使用的偏误分析.27第三节小结53第六章留学生动宾离合词习得现状及教学对策.55第一节留学生动宾离合词习得现状概述55第二节影响留学生动宾离合词习得的因素分析60第三节留学生动宾离合词偏误的教学对策..64第四节小结69第七章结语??总结与
8、展望70第一节对本文的总结..70第二节对今后研究的展望71参考文献.73附录78后记87第一章绪论1.1写作的缘起在对留学生进行汉语教学的过程中,我们发现,留学生经常会出现像“见面他”、“结婚他”这样的偏误。类似于“见面”、“结婚”的语言单位,学术界昀普遍的命名是“离合词”。所谓“离合词”,主要是指那些“由一个单音动词和一个单音名词组成的双音动1宾结构”。离合词是汉语特殊的一种语言现象,大多出现在口语当中,看起来像一个双音合成词。在使用上,它既可以合在
