中高级留学生汉语成语偏误分析及教学对策

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2、／少＼，／／＾学科专业中少＾ｉ：汉语国际教育聲｜：；＼，、一、ＩＦ）Ｉ研巧方向：紋语国际教育Ｃ？ｆ／＾，／卿心ＩＩｆ？指导教师；赵延军副教授；、’、完成日期：２０巧年４月巧日．＇’＇．Ｍ飞，喊导：独创性寅明独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得黑龙江大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。、学位论文作者签名；签字日期：如ｉｊＴ

3、年Ｘ月曰勺学位论文版权使用授权书本人完全了解黑龙江大学有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权墨龙汪去菱可Ｗ将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可Ｗ采用影印、缩印或其他复制手段保存、汇编本学位论文。学位论文作者签名；Ｉ义參穿师签名：麥容签字日期年月円签字日期年Ｊ月円如ｌｙ心／Ｔｊｊ＾学位论文作者毕业后去向；工作单位：电话：通讯地址：邮编：中文摘要中文摘要汉语成语是汉语言长期习用的、形式简洁、含义丰富而又历史悠久的固定词组。它是汉语中一种独特

4、的语言形式，是中华民族传统文化的源泉。在学习汉语的过程中，掌握成语，既可以丰富汉语词汇，提高汉语的语言修养，增强汉语的表达能力；又可以从中领悟道理，了解文化知识，提高文学素养；同时可以深入了解蕴含在成语中的中国人的思维习惯。但对于留学生来说，成语又是其学习的一大难点。因此本文通过整理留学生教材中的成语、新HSK五级和六级中的成语、《高等学校外国留学生汉语教学大纲》中的成语，然后再结合HSK动态作文语料库、CCL语料库，对留学生出现的偏误按成语结构形式、语义、语用、语法四个方面进行统计整理分析。另外，我们搜集整理了黑龙江大学国际文化教育学院中高级留学生的试题及其作文，补充了成语偏误语料

5、。在搜集整理上述成语偏误的基础上，对偏误产生的原因进行了具体分析。针对留学生学习成语过程中出现的偏误及其产生的原因，本文提出了对外汉语成语教学的教学方法。为了更好地完成成语教学任务，我们从课堂教学之外提出一些尝试性的建议。关键词：成语；偏误；对外汉语教学--I黑龙江大学硕士学位论文AbstractWithconciseforms,richmeaningsandalonghistory,idiomsofChinesehavebeenusedforalongtimeasfixedphrases.TheyareuniquelanguageformsofChineseontheonehand

6、andthesourceoftraditionalChinesecultureontheotherhand.TomasterChineseidiomsduringthelearningofChinesecanenrichyourChinesevocabulary;improveyourChineseaccomplishmentandstrengthenyourChineseexpressionability.Andbytheleaningofthemyoucancomprehendtheirmeaningsandculture,andimproveyourliteratureacco

7、mplishment,andatthesametimeyouinsightthethinkinghabitsofChinesepeoplethatembeddedinidioms.ThestudyofidiomsisadifficultthingforforeignstudentsduringtheirleaningofChinese.BysortingouttheidiomsinChinesetextbooksforforeignstudents,New