小花猫在睡觉教学设计

《小花猫在睡觉教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教学基本信息课题小花猫在睡觉学科美术学段：小学年级二年级相关领域造型.表现教材书名：北京市义务教育课程改革美术实验教材出版社：人民美术出版社出版日期：2007年5月教师邹威武学校亦庄镇第二中心小学一、指导思想和理论依据本课是以小学美术课标为指导，以学生为教学主体，采用多种教学手段激发学生学习美术的兴趣。《美术课程标准》所确立的阶段目标中指出让学生尝试不同工具通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣，激发学生丰富的想象力与创造愿望。二、教学背景分析1、

2、教材分析本课属于“造型.表现”领域的内容，同时也是一节思维训练课，也就是创作课，在让学生认识、了解小猫睡觉时姿态的基础上，表现小猫睡觉时发生的有趣的事情，以培养学生的想像力。猫是学生生活当中常见的小动物，而且大多数学生都非常喜欢它，把他们熟悉的事物拿到课堂中来，他们就会感到很好奇、很有兴趣。地位、作用及关系：从横向来看，本课是造型.表现领域当中的思维训练课，与第12课《我的梦》构成了一个学习单元。纵向来看，在整套的美术教材中作为思维训练表现的绘画课程起到了承上启下的作用。2、学生情况小学二年级的孩子正

3、处于儿童画创作的优势年龄，他们的想象力比幼儿更加丰富，作品的表现力也更加成熟，但仍然保持着幼儿的那种天真烂漫、无所顾忌的纯真心态。3、教学方式直观示范、启发引导、小组合作交流。4、教学手段一、兴趣和情绪状态在低年级儿童的感知中有重要作用，所以教师需要增强教学环节的趣味性和操作性，使学生怀着浓厚的兴趣和积极的情感去观察、体验。书中的优秀作品、影片欣赏、教师的直观示范、小花猫活动模具以及电教多媒体的使用等手段。二、教学目标1、认知目标：观察小花猫的外貌特征，了解小猫的不同睡姿，启发想象故事情节2、能力目标

4、：能够表现出小花猫的睡姿；培养学生的画面组织能力，想象力及创造力。3、情意目标：培养学生创新意识；激发学生关爱小动物的情感。三、教学重难点教学重点：小花猫睡觉姿态的描绘。教学难点：培养学生丰富的想象力以及创造力，引导学生表现带有生动情节的的画面。教学准备：教学课件、教师范画、绘画用纸、黑色水彩笔、美术书。学生用具：绘画用纸、水彩笔、美术书、小花猫活动模具。四、教学过程课题小花猫在睡觉课时1课时课业类别造型.表现教师邹威武教学目标认知目标：观察小花猫的特征，了解小猫的各种睡姿，启发想象小花猫睡着后发生了

5、什么故事。能力目标：能够描绘出小花猫睡觉时的姿态，并能利用概括与想象大胆表现有情节的故事内容，组织画面。情意目标：培养学生创新意识；激发学生爱护小动物的情感。教学重点小花猫睡觉的姿态的表现。教学难点培养学生丰富的想象力以及创造力，引导学生表现带有生动情节的画面。教师用具教学课件、范画、绘画工具、小猫活动模具、美术书学生用具绘画用纸、彩笔教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课1、师：今天老师先请同学们听一首儿歌，看谁听一遍就能记住儿歌的内容。小花猫呀，小花猫，爱吃鱼来爱睡觉，伸伸腿，弯弯腰，又蹦又

6、跳，喵喵喵！谁带头饰进行表演2、师：你喜欢小花猫么？为什么？出示课题：《小花猫在睡觉》师：看来，猫是咱们人类的好朋友，在我们生活中，像小花猫这样可爱的小动物有很多，我们应该怎样对待他们呢？二、新授部分1、分析小花猫的基本型及睡姿①观察小花猫的睡姿。师：今天学生倾听、记忆五名同学戴头饰和同学一起表演。学生回答：小花猫能捉老鼠，喜欢吃鱼；能跟我一起玩，小花猫很可爱……学生回答：爱护小花猫，爱护小动物。。激发学生的学习兴趣渲染轻松愉快的课堂气氛。使学生有喜欢小花猫的意识。使学生了解小花猫的生活习性，德育渗透

7、。老师给同学们带来了一些小花猫睡觉时的图片，请同学们仔细观察他们睡觉时身体各部分是怎样变化的？课件出示小花猫睡觉时的图片。（提示睡在哪）②、小游戏：小组合作动手摆出小花猫的睡姿。咱们教室里还藏着许多只睡觉的小花猫呢，猜一猜它们藏在哪了?师：咱们做一个小游戏，规则是：小组同学合作在一分钟内摆出小花猫的一个睡姿，并用泥固定在纸上。③、刻画小花猫的外形及睡姿。同学们摆出了这么多小花猫的睡姿，怎样才能画出小花猫的睡姿呢？下面跟老师一起画一画这只小花猫的睡姿。（课件出示）学生欣赏小花猫睡觉时的不同姿态。学生发现

8、每组有一只睡觉的小花猫模具。小组内摆一摆小花猫睡觉时的姿态。把每组摆好的小花猫贴到黑板上。指名形容一下。指名说一说：头部是圆形，身子是椭圆形的，尾巴长长的。了解小花猫睡觉时的不同姿态及小花猫睡觉时身体各部位的变化。了解小花猫睡觉的各种环境。让学生亲手摆一摆小花猫睡觉的姿态，更能加深他们对小花猫睡姿的了解。解决教学重点，为创作作品打下基础。概括小花猫各部分的基本形，为刻画小花猫打下基础。教师提示：遮挡关系（它的尾巴为什么只画出一半呀？）2、引导学生想象。①