《会睡觉的植物》教学设计

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1、会睡觉的植物-—-《会睡觉的植物》（第二课时）教学设计223800宿迁市宿豫区来龙中心小学徐晓艳教学内容：苏教版小学语文一年级下册第14课《会睡觉的植物》教材解读：本课是一篇科普小短文。所谓“科普”就是“科学普及简称科普，乂称大众科学或者普及科学，是指利用各种传媒以浅显的、让公众易于理解、接受和参与的方式向普通大众介绍自然科学和社会科学知识、推广科学技术的应用、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的活动。我想，这句话中有这样儿个关键词“浅显的、让公众易于理解、接受和参与”。在解读文本的过程中，我认为首先这篇文章面对的群体是一年级的孩子，如何让七岁的的儿童能够接受并理解文

2、本传递出的科学思想的同时并能关注欣赏到文本所体现的语言文字的美感，尤其是作者动词运用的精准贴切，我认为“理解是阅读的核心”。低年级的阅读教学更离不开“理解”，重点通过提取文本信息，培养孩子语感，传授语文基本知识和技能。这篇科普小短文，对植物睡眠的描述简明客观。我们就是要借这样的小短文，唤起孩子们对科学知识的探求欲，从而激发他们探索自然的兴趣。目标预设：1・正确、流利地阴读课文。2•学会本课的生字，并能正确、美观地书写。3.通过阅读了解植物通过睡•觉来进行自我保护。教学重难点：体会植物睡觉的不同姿态，激发学牛探索大自然的兴趣教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣，猜谜导入1・

3、，让我们继续学习快乐的学习之旅。昨天，通过学习我们有了一个新发现，（课件出示：人会睡觉，植物也会植物也会,比如课文中提到的、、等儿种花草就会睡觉。）你能正确填写吗？2.下面我们来猜字谜，他们可是我们上堂课认识的生字新朋友，看谁的小脑筋动得快，把他们猜出来。（课件出示）（1）一人倚在大树上，闭着眼睛过时光。（配图）（谜底休）（2）去一人还有一口，去一口还有一人。（谜底合）（3）一边是太阳，一边是月亮，走到哪里亮堂堂。（谜底明）3.下而我们再做一个游戏，这个游戏的名字叫;汉字转转转.课件分别出示“习”“作”这两个字的转盘，引导学生扩词。【设计意图】对于入学不久的一年级学生来说，

4、学习兴趣和学习习惯的培养非常重要。教师应做一个有心人，善于将原本枯燥的记忆与积累变得鲜活有趣,这个环节就是采用了学生喜闻乐见游戏的形式引导学生复习上一节课的知识。猜字谜不仅可以调动学生的学习积极性还能很形象地帮助学生记忆所学的生字，由于采用了现代化的教学手段，原本单调的扩词也因为转盘的转动而情趣盎然，这样课堂才会富有魅力才能深深的吸引学生。二、读思，收获智慧1•刚才的游戏有意思吗？对！学习是件非常有意思的事情。知道吗？课文中述藏着许多知识和奥秘等待我们去发现呢！下面我们继续学习之旅。2•学习第二自然段。听录咅，注意听清生字的字音，想一想这一自然段告诉我们哪一种植物会睡觉？老

5、师发现大家听得很认真，现在特别想请认真爱学习的小朋友来读一读这一自然段，每个小朋友读一句我该请儿个人呢？真聪明，这一自然段确实只有三句话，下面我就请三个小朋友来读一读，看谁读的既正确又流利。指名读句特别注意“展”“柄”这两个生字读音。刚才读过的课文中藏着三个我们要掌握的生字，谁发现它们了？（岀示“你”“每”“闭”）能告诉老师，你是怎么认识这些生字的吗?真是个会学习的好孩子！我们会读拼音就可以认识好多生字，以后等同学们学会了查字典，还可以认识更多的字，学到更多的知识。认识了刚才学过的生字，现在我们可以把课文读得更好了，谁能做到？指名读第二自然段。我相信很多小朋友有一双会发现的

6、眼睛，仔细读一读，看看你乂在这段文字中发现了什么？（课件出示：我有一双会发现的眼睛，我发现三叶草）引导学生阅读交流：①发现三叶草只有三片小叶子。是啊，难怪他叫三叶草呢。②我发现三叶草的叶子在阳光下就展开来了。哇，你真厉害，现在老师就是三叶草，我的双手就是三叶草的叶片，你看，我的叶片展开来了。（动作演示）③你们想做三叶草吗？起立！我们一起來做三叶草吧！太阳出来了，暖暖的阳光下，我们的叶片都展开了。（学生一起演示）④有意思吗？原来，发现隐藏在文字里的知识是件这么有意思的事情！老师也会发现了！我知道了“展开”这个词儿可以用动作表示，它是一个表示动作的词。⑤你还发现了什么？（我发现

7、三叶草到了晚上就睡觉了，它睡觉的时候小叶子是折叠起来的。）⑥现在夜幕降临了，星星就要出来了，你就是那颗三叶草，要睡觉了，你能演示出来吗？（学生演示）⑦哦，原来三叶草就是这样睡觉的啊！“折叠”这个动作，你做的很像。现在小朋友们发现了吗？“折叠”也是一个表示动作的词。这段话屮还有没有这样的词呢？⑧（出示：睡，闭上）小朋友们真是火眼金睛，这么快就把这些词找出来了,现在老师来描述，小朋友们一起扮演三叶草，把这些表示动作的词都演示出来，好吗？瞧，太阳公公醒來了，他把阳光洒向大地。三叶草伸了个懒腰，悄悄的展开了自己的叶子。（师