支撑跳跃教学单元计划

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1、支撑跳跃教学单元计划学情分析八年级学生完成了水平四学段的学习，开始向水平五的学段继续深入地学练；学生已经具备了较充足的技术和技能，对新的领域有浓厚的兴趣，处于青春期发育阶段，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习”的传统教法；根据八年级学生的身心特点和学生的实际情况，本人选择了支撑跳跃分腿腾越山羊技术，充分利用游戏进行教学。教学目标1．了解支撑跳跃运动的基本知识，掌握支撑跳跃运动中基本技术，着重培养学生体验参加体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态

2、度，奠定终身体育锻炼基础。2．提高学生支撑跳跃运动体能，提高学生对体育课的兴趣；较熟练地掌握支撑跳跃助跑、踏跳、第一腾空、推手顶肩、第二腾空、落地动作技能水平。3．提高学生的身体素质，了解体育活动对心理健康的作用，认识身、心发展的关系，及合作共同完成体育活动的协作意识。课次目标与要求组织教法与措施一跳跃教材的学练，初步接触学习支撑跳跃助跑、踏跳观看老师示范，形成直观认识。徒手模仿，动作初步体验。、基本技术培养兴趣，对支撑跳跃技术形成感性认知。培养支撑跳跃运动兴趣，通过练习培养学生良好的、果断的意志品质。个人助跑、踏跳练习与2人配合练习相结合。二能主动参与第一腾空、推手顶肩

3、、第二腾空、落地动作技能水平。练习，　　发展身体协调能力、灵活性。　　发展自主学习和探究学习的能力，培养团结合作、克服困难的精神准备活动专门性练习。老师指挥下集体徒手练习。利用设疑、提问和分组讨论。两人分组配合练习。 三 掌握支撑跳跃助跑、踏跳、第一腾空、推手顶肩、第二腾空、落地动作技能水平。的技术动作方法。技能目标：提高在传、垫球中控制球的能力。学会利用意识控制行为的良好的意志品质。观看老师示范，形成直观认识。“押韵”口诀记忆法。3.徒手模仿，动作体验。4.个人练习与2人配合练习相结合。四扩展支撑跳跃助跑、踏跳、第一腾空、推手顶肩、第二腾空、落地动作技能水平的认知领域与

4、深度。提高全面完成支撑跳跃动作的能力。在练习中培养学生勇敢、果断的意志品质。老师指挥下集体练习。难度递增诱导法3.分组配合练习。4、两人配合练习提高练习密度五全面体验支撑跳跃助跑、踏跳、第一腾空、推手顶肩、第二腾空、落地动作技能水平的方法，了解和基本掌握支撑跳跃的动作要领.学习并练习，培养能力意识；培养合作意识，利用多种教法以提高和保持学习兴趣，获得情感体验. 1.在帮助下练习，全面体验支撑跳跃动作。2.个人练习与2人配合练习相结合。学练游戏。分组考核（腾越山羊）