高中信息技术教育问题与应对策略

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1、高中信息技术教育问题与应对策略高中信息技术教育问题与应对策略　　高中信息技术教育内容主要包括高中信息技术课程和信息技术两大部分。目前，高中信息技术教育还没有普及，在高中阶段实行信息技术教育是现代教育的必然要求，是提高教学质量和提升学生综合能力的有效措施，能为学生的全面发展奠定良好的基础，也能在一定程度上促进信息技术的发展。目前，信息技术教育工作已融入到各个行业，信息技术课程在未来会成为学生的必修课程，也会成为学生学习最新科学技术的重要途径[1]。　　教育思想观念滞后　　虽然我国一直大力推行素质教育，但目前素质教育还没有在整个教育体系中贯彻落实，在很多地方的高中教育中

2、，学校、家长、学生这三方面仍然被应试教育影响，在对学生进行教育时，教育内容的设置及教育方式的实施仍以应试教育为中心，以高考为唯一的教育目标，高考不涉及的知识不被重视。　　信息技术教育设施不完善　　当前，由于教师的信息技术教育观念落后，教育部门及学校对信息技术教育缺乏重视，对信息技术课程的资金投入较少，缺乏信息技术教育的配套设施和设备。另外，还缺乏高质量的教学素材，学校的机房也没有得到充分的应用，不仅造成资源浪费，也没有让学生得到良好的信息素养教育。　　课程设置和教材安排不合理　　合理的教学课时是教师完成教学任务的基础。当课时设置不合理时，就难以体现出良好的教学效果。

3、规范的信息化教育课程要求每周要安排2个课时，且总体教学课时要达到70～140个，但实际教学与这一要求有很大出入，导致信息技术教学无法达到预期效果。此外，教材编排也直接影响着教学质量，很多学校高中信息技术教材仍是十几年前的教材。由于信息化技术更新快，旧教材中的知识很多已过时，会误导学生。学生学到的知识不实用，就无法适应信息化的发展。　　重视引入现代教育观念　　对教育的重视程度一直以来都是衡量一个国家能否在国际竞争中始终占据优势的重要条件[2]。现代学校的发展需要立足于正确的教育理念，而正确的教育理念也是学校领导和教师需要具备的。当然，校长在学校的发展中起着决定性的作用

4、，校长的正确决策会让一个学校具备生机和活力，也会让学校的师生具备较高的创新精神和实践能力。所以，校长将自己正确的教学理念与学校的实际情况相结合，才能让学校的未来变得更美好。　　加强信息技术教育的基础设施建设　　基础设施是顺利开展教育的客观条件，高中阶段的信息化教育需要健全的基础设施的支持，如良好的机房环境、高标准的计算机设备及其他信息化教学设备。完善的教学设备和设施为教师的教学提供了便利，有助于提高教学效率和质量，激发学生的学习动力。　　合理安排高中信息技术课程和更新教材　　高中信息技术课程的设置要按照课程标准的规定，课时要够用，并结合其他课程的课时，合理进行调整。

5、让信息技术课程的内容能够充分被展示，让教师有足够的时间来讲解信息技术课，学生有足够的时间来学习信息技术知识，从而提高教学质量和学习效果[3]。同时，一些高中的信息技术教材还是很多年前修订出版的，十多年过去了，信息技术发展日新月异，老教材里的知识和内容早已与时代脱节了，这导致教师教学的难度增加，学生对这门课失去兴趣。所以，学校应及时改变这一现状，要更新信息技术教材，积极引进新知识和新教材，保证信息技术教材的内容与现代社会发展相适应。这样的教材才有较高的价值，学生也才能将学到的信息技术知识运用到实际生活中。总之，高中信息技术教育对于提升学生的信息素养具有重要作用，目前，

6、高中信息技术教育存在的问题主要有：教育思想观念滞后，信息技术教育设施不完善，课程设置和教材安排不合理。针对这些问题，可以采取的措施有：重视引入现代教育观念，加强信息技术教育的基础设施建设，合理安排高中信息技术课程和更新教材。这些措施能有效提高信息技术教学的质量，促进学生全面发展，推动信息技术的进步。　　作者:万兴忠单位:石嘴山市第一中学　　[1]金桦勇.高中信息技术教育问题分析与应对策略[J].南昌师范学院学报,2014(3):50-52.　　[2]钟莉.中学信息技术教育问题分析与应对策略[J].理科考试研究,2015(11):95.　　[3]陈忠.高中信息技术教育

7、问题分析和应对策略研究[J].中小学电教月刊,2015(1):129.