国培教育技术能力主题7答案

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1、主题7活动1第1步主题内容主题一1.了解教育技术培训课程2.建立个人学习成果文件夹；3.学会使用可视化工具——思维导图；4.创建了学习小组。 主题二1.知道什么是问题及教学中的问题类型； 2.了解问题化教学设计的概念及设计流程；3.学会为主题单元选择合适的主题；4.规划主题单元的内容；5.确定教学目标。 主题三1.知道优秀问题的特点；2.学会问题设计的方法；3.为单元主题设计框架问题；4.学会设计教学活动中的问题。主题四1. 了解教学活动在教学中的作用；2.根据单元主题目标设计教学活动。主题五1.学会问

2、题化教学的组织形式；2.学会问题化教学的策略；3.知道在课堂教学中的提问技巧；4.学会探究式教学的一般模式。 主题六1.学会问题化教学的学习评价；2.明晰问题化教学课堂评价关注的视角；3.能根据教学评价要素设计评价方案；4.根据评价方案设计评价量规；5.知道课例撰写的基本结构。  检查学习作品主题7活动1第2步我的教育教学故事我曾经教过的一个学生叫小艳，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找小艳谈话，小艳就很直爽的告诉我，她也想好好学习，但就是坐不住。这时，我知

3、道要提高小艳的成绩，首要的是解决她的思想问题，改变她的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找小艳谈话，只要她犯了错误，我就找她谈。次数多了，小艳也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。后来，小艳基本能做到和老师积极配合上好课了，学习成绩也有了较大的提高。三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，

4、只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。我的数字故事我班有个学生叫小杰。刚上学时，上课要么扰乱他人学习，要么低头搞小动作；课间胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；于是，我找他谈话，希望他在学校遵守纪律，像个小学生的样子，让爸爸妈妈高兴。但经过几次努力，他只在口头上答应，一转眼又忘了。为了有针对性地做工作，我决定先专程访问他得家长，让让他把妈妈叫来，他说他没有妈妈，把他奶奶叫来了，通过他奶奶

5、的介绍，我明白了。原来，他的父亲没有工作，在工地打工，时间颠三倒四，根本就没有时间辅导其儿子的学习；他的母亲前一年因病去世，而奶奶自己年纪也大了，更加没有辅导能力，何况也管不住孙子，现在祖孙俩还住在他姑姑家……奶奶也代表家长表达了他们的意思：成绩、纪律不好不怪老师，我们也知道老师尽力了，做家长的也没有办法，他奶奶走后，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！怎么能因为大人的原因而耽误学生的学习呢！大人辛辛苦苦的赚钱不也是为了学生嘛！既然得不到家长的支持与配合，那我就靠自己，因为他是我的学生！于是，转化他的行动

6、在悄然中进行。我首先设法接近他，处处关心他，让他感受到失去的母爱。上课只要有了一点小小的进步，我就使劲的表扬他。让他给小朋友发本，让他给班级拖地……使他处处感到老师在关心他，信赖他。通过我的努力，他上课开始认真起来，与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。在以后的日子里，经过老师和同学们的不断努力，他得到大家的认可，同学开始喜欢和他一起学习，一起游戏了。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于小杰这样特殊家庭的后进生，以关爱之心来触动他的心弦，“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，

7、用理去说服他，从而才会促使他主动地改正错误。主题7活动1第3步教育技术是刻意讲解才能掌握并应用的吗？教师教育技术的提高，是一个“学习----实践----反思----再学习----再实践----再反思”的循环过程。除了教师个体的学习外，学校领导引导组织各种学习实践活动的作用也非常必要。由于农村中小学受资金、设施等方面的限制，教育技术的普及与提高应以形式丰富性和多样化进行。传递式：所谓传递式是指由少数教师先行培训，待其掌握后再在学校组织其余教师培训。如远程教育的开发和利用、课件的制作和使用，可由微机教师先学

8、习，之后进行统一培训和辅导，先过基础关。思想和理论学习，选准骨干教师专门培训，学成返校之后，成立攻关小组，定时安排理论学习，分别指导教师实践。这样做既节约了学校经费，又能指导全体教师长期学习，在解答教师学习过程的疑惑方面也更直接、更具体、更有效。互助式：所谓互助式是指教师之间利用自己掌握的教育技术去帮助别的教师，同时向别人学习，做到取长补短。一是“老带新”，老教师教育教学实践经验丰富，见多识广，可以带领新教师迅速