甘肃国培教育技术能力答案

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1、甘肃国培教育技术能力答案  2011-03-1413:33:02

2、  分类：教育教学

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4、字号大中小 订阅  3-3-2一、教学过程中其他要素对选择教学媒体的影响；二、媒体的特性对选择媒体的影响；三、使用条件对选择媒体的影响。3-2-3知识点学习目标幻灯片媒体类型幻灯片媒体内容要点展示北国风光图及教学内容要点教学作用直观，容易引起学生兴趣。使用方式演示-讲解-演示，穿插讨论所得结论可操作性强占用时间4媒体来源网上下载3-4-4多媒体教学最典型的特征是：实时性、直观性和交互性。它代表了现代教育技术的主要特点，其优势是传统教学手段所不能比拟的。科学教学中应用多媒体主要作用在于

5、创设教学情境、激发学生学习兴趣，帮助学生建立科学模型，让学生更好地观察科学现象，分析思考科学过程，优化课堂教学，它能使“静态”变为“动态”，“高速”变为“低速”，“连续”转为“定格”，使“微观”显现“宏观”，“抽象”表现“具体”，使看不见，摸不着的变为“有声”、“有形”、“有色”，更有利于突出重点，突破难点，加大教学容量，拓宽教学的“空间”，延长教学“时间”，让教师教得轻松，学生学得愉快，达到教学的最优化境界4-1-2A1、信息化教学环境包括了信息化教学活动赖以持续开展的各种因素与条件，是物理时空、硬件设施、软件资源、制度规范和文化心理等教学条件和因素的集合。教学资源又称为学习资

6、源，狭义上通常把教学资源理解为应用于教学过程的各种媒体设备和教学材料。在广义上，教学资源则包括了人力资源、物质资源等诸多方面，它是指能够促进有效学习的所有可资之源。信息化教学资源和信息化教学环境是整体与部分的关系，环境包括资源，资源是环境的一部分。2、素材类教学资源，集成型教学资源使用较少。这主要是因为教学条件的不均衡所致。B课堂教学中运用多媒体技术，从而更大程度地提高教学效率，已成为教改的必然趋向。但是在我们实行信息化教学的过程当中出现了一些错误的认识。只有清醒的认识这些问题，我们才可以更好的在实际工作中去解决问题，才可以真正取得教育改革的主动权。C用：作为演示工具，作为交流工

7、具。应用原则：对象适应原则D选择的作用方式作为学习对象作为演示工具作为交流工具作为个别辅导工具提供资源环境作为情境探究和发现学习的工具作为信息加工与知识构建的工具作为合作工具应用原则目标控制原则内容符合原则对象适应原则最小代价原则实际效果信息化教学资源在教学中充当着更多的中介作用，对于培养学生发现问题、解决问题的能力等等都起着很重要的作用。对您的启发现代教育媒体和信息技术是信息化教学过程的重要基础和标志。没有应用现代教育媒体和信息技术的教学不能称其为信息化教学，也很难说是信息化教学过程了。当然，是否是信息化教学过程，不能简单地以教学中出现的现代教育媒体形式、数量而论；不能以使用了

8、几张以上的幻灯片、放了多长时间的录像、或使用了几次计算机等外在形式来认定。而是看现代教育媒体是否在教学过程中真正起了作用，是否在教学中真正发挥了功能。只要现代教育媒体在教学真正解决了问题，在教学过程中扮演着不可缺少或替代的角色，哪怕仅用了几张幻灯片，几分钟录像或一次计算机都是信息化教学。所以，信息化教学过程不是追求用信息技术设备“彻底包装”起来的外在形式，而是信息技术在教学过程中所真正起到的作用。  4-2-2  多媒体素材素材特点应用条件应用注意的问题操作文本图片音频动画视频文本：准确、有效地传播教学信息的重要媒体元素。图片：可以形象、生动、直观地表示出大量的信息。文本：在多媒

9、体课件中，概念、定义、原理的阐述，问题的表述，标题、菜单、按钮、导航等都离不开文本信息。图片：图片是帮助分析、理解教材，解释概念或现象常使用的媒体元素。文本：文本涉及逻辑思维，需要学习者有较强的阅读理解能力和逻辑思维能力。另外，计算机屏幕上呈现的文本不同于印刷文本，学习者阅读时必须适应计算机的环境条件，受文字的大小、颜色、字体、样式、位置等因素的影响。图片：图片类型的素材包括图形和图像两种。图形通常用于描述轮廓不很复杂，色彩不是很丰富的对象，图像通常用于表现含有大量细节(如明暗变化、场景复杂、轮廓色彩丰富)的对象，但图像文件存储量往往比较大，而且在缩放过程中容易造成变形或产生锯齿

10、。删   在这个讨论框中请列出来，征求其它学员的意见，您也可以回复其他学友的帖子，将您平时教学中这方面好的方法、经验共享给您的学友。。我平时使用的信息化教学资源是通过网络渠道获取的。使用下载的方法获取。在获取信息化教学资源方面的困惑是：没有一个专门的共教师下载的符合本地教情的本地资源库。常用的中文和英文搜索引擎有哪些？您能举出几个常用的例子吗百度搜狗A搜索引擎的原理，可以看做三步：从互联网上抓取网页——→建立索引数据库——→在索引数据库中搜索排序。B搜索引擎的运营方式现在来说还是