下载.. - (小学数学教学中运用数学工具的策略)如何使用好数学工具

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1、(小学数学教学中运用数学工具的策略)如何使用好数学工具?我们热当乡完小是个乡村完小，数学工具不是很先进和很多，但是我们已有的数学工具老师们都很认真地运用在教课中。一，在平时的数学教学中运用的数学工具有：根据低年级小学数学教材的内容和儿童的年龄特点，常用的学具有以下几种：实物图画、数学、符号、几何图形卡片（或塑料片）。小棒。计数器或计数表。口算练习卡片。圆形口算练习板。钟面和七巧板。钉子板。奎逊耐彩条。二，学具的主要使用方法 在小学低年级数学教学中，学具的种类较多，不同结构的学具功能有所不同，如何使用好这些学具，使之真正达到既帮助学生掌握数学知识又发展他的能力的效果

2、呢？下面简述一些学具的使用情况。为叙述的方便，按数学内容进行简述。数的认识和计算在低年级数的概念和计算教学中，可选用的学具有各种几何形状的塑料片、数字、符号卡片、小棒和奎逊 耐彩条。还有计数器、计数表、口算练习卡片和口算练习板等。 在教学百以内、万以内数的读写时，把计数表和奎逊耐彩条结合起来使用，效果更好，这便于学生在较短的时间内学习计数单位、数位等易混的概念，同时掌握读、写数的基本法则。２．应用题在学习应用题的最初阶段，为了使学生理解题中的数量关系，选用的学具一般是各种几何形体的塑料片（ 或卡片），小棒和奎逊耐彩条。用卡片、小棒等进行操作的活动在教学参考书上已有

3、介绍。 通过操作，学生从具体数学模型领悟到抽象的数量关系，逐步学会解答相差关系应用的分析方法。     ３．几何初步知识     在低年级学习几何初步知识时，需准备的学具有各种形状的图形卡片和实物。如长方形、正方形、三角形 、圆形的实物或卡片；长方体、正方体、圆柱体、球体的实物或模型；还有奎逊耐彩条、钉子板和七巧板等。 4．利用计算机辅助教学，有利于吸引学生的注意力；有利于培养学生的空间现念；加强直观教学和实际操作活动已成为当前小学数学教学改革的趋势。由于操作活动的需要，学具伴随着教材进入了课堂，成为儿童学习数学知识的工具之一。三，运用的效果如何我运用教具后，效果

4、很好。我经常运用教具，特别是在听课和公开课上我用了后，学生＂热闹＂是许多教师在听课后的主要感受。在县级以上教学公开课上,许多教师算是开了眼界,教师全程使用多媒体教学课件开展教学活动,学生的学习教具也是五花八门,甚至连有的农村数学教师都没有见过,学生常常是放下这个又拿起那个,整个课堂热闹非凡。出现这样的情况,其实并非新课程改革倡导的主流。本人认为教学中缺乏数学工具有：在空间、图形教学时的运用，还有小数，分数等方面和一些那点的应用题教学的工具方面。若我能在上一次大学,我会在计算机方面加大努力，因为计算机基础很好的话，我在教学中需要的教具都能临时很简单的制作出来，计算机

5、能动画设计，空间图形等等反正它的作用和使用性是我觉得超凡的，所以我梦寐以求能变成一名计算机能手呢！